Intel® "Обучение для будущего"

Новогоднее поздравление

2011-12-30T03:06:00.001+03:00

Поздравляем с Новым годом всех добрых людей!

Пусть сбываются Ваши мечты...

Фото-флешмоб участников программы Intel "Обучение для будущего"

2011-11-01T19:31:00.000+03:00

Сегодня участники фото-флешмоба "собрались все вместе", чтобы замолвить слово о программе Intel “Обучение для будущего”. Вот он - результат этой акции!

Для просмотра ролика необходимо запустить его проигрывание в нижней панели управления. Также вы можете регулировать скорость проигрывания с помощью бегунка времени. Подождите, пока загрузится контент (зеленые квадраты) - скорость загрузки зависит от вашей скорости соединения с Интернет. После полной загрузки ролик можно будет просматривать снова и снова без ожидания. Обратите внимание, что для просмотра ролика необходим флеш плеер, который всегда доступен для бесплатного скачивания здесь.

Теперь можно рассказать о Программе коллегам и друзьям “одним словом” - для этого достаточно воспользоваться функцией “SHARE” (поделиться) в нижнем правом углу интерактивного окна. Функция позволяет добавить ролик “Слово о программе” на страницу своего блога или сайта, рассказать о нем друзьям в социальной сети фэйсбук (Facebook), или отправить ссылку по электронной почте.

Но это еще не все! Всем тем, кто очень хотел, но не успел прислать фотографию со своим словом, или прислал позднее 30 октября, мы приготовили подарок и сделали флешмоб динамическим! Это значит, что все фотографии, присланные до 7 ноября (до конца фестиваля) обязательно попадут в ролик. Об условиях участия в фото-флешмобе читайте на странице фестиваля (http://www.iteach.ru/eve/october_festival.php), присылайте ваши слова, только, чур, не повторяться!

Новости юбилейного онлайн-фестиваля программы Intel "Обучение для будущего"

2011-10-28T16:35:00.002+03:00

Фестиваль постепенно приближается к концу, но у Вас все еще есть возможность не остаться в стороне и принять самое активное участие! Ваш постоянный навигатор по мероприятиям - главная страница фестиваля http://www.iteach.ru/eve/october_festival.php

Что нового?
По-прежнему самая высокая активность наблюдается в социальной сети фэйсбук, где проходит конкурс фотографий. За минувшую неделю в группу конкурса вступило более 60 участников, а в фото-альбомы было добавлено более 279 фотографий, из которых 150 участвуют в конкурсе.
Вы можете принять участие в голосовании. Выбрать именно те фотографии, которые Вам нравятся.
Там же, на фэйсбуке, появился специальный альбом “Исторический стоп-кадр” для фотографий, которые будут перенесены в Виртуальный музей. Если у Вас есть важные исторические (в контексте программы) фотографии, пожалуйста, не стесняйтесь и загружайте их в альбом.

Виртуальный музей пополняется экспонатами!
Появились экспонаты, рассказывающие о программе в педагогическом колледже Екатеринбурга и в Тамбове, раритетные издания программы прошлых лет.
Музею требуются исторические фотографии и экспонаты, отражающие развитие программы в регионах. http://edugalaxy.intel.ru/?act=beet&CODE=app_list3

Книга воспоминаний прирастает новыми страницами.
http://www.letopisi.ru/index.php?title=Книга_воспоминаний_программы_Обучение_для_будущего_2002-2011
Появляются воспоминания о прошедших в разные годы событиях, новые старые имена людей, которые когда-то были в программе. Пока мало воспоминание за период 2004-2007 годы. Ждем авторов!
Увидеть коллективную работу над книгой можно с помощью инструмента Летописи “Диаграмма соучастия”. Это очень интересный и наглядный инструмент, когда смотришь и видишь на одной картинке вклад и взаимодействие людей - дух захватывает :)

http://letopisi.ru/index.php?title=Служебная:ДиаграммаСоучастия&category=Книга_воспоминаний_2002-2011
На диаграмме можно увидеть: кто вспоминает и что вспоминают люди :)

В Юбилейном квесте на Летописи.ру участвует 21 команда. Сегодня команды приступают к 3-му этапу квеста. Расшифровывая QR-коды, команды нашли информацию о площадках, которые участвовали в программе. Совместными действиями создана карта. Посмотрите, она очень красивая!
http://www.letopisi.ru/index.php/Проект-квест_10_лет_программе/Карта_центров_обучения_программы_Intel_Обучение_для_будущего

30 октября в 12.00 по адресу iteach-festival@ph-int.org
заканчивается прием фотографий для фото-флешмоба. Нам очень хочется, чтобы в этом флэшмобе приняли участие все, кто ценит Программу, и их лица попали в памятный ролик. Присылайте свои фотографии со словом о программе в руках:
ПРОГРАММА INTEL ОБУЧЕНИЕ ДЛЯ БУДУЩЕГО - ЭТО....(ваше слово) подробную информацию о том, как принять участие, Вы найдете на главной странице фестиваля.

В Фестивале участвуют:

1. Нижний Новгород и Нижегородская область
2. Смоленск
3. Ставрополь
4. Екатеринбург
5. Новосибирск и Новосибирская область
6. Новороссийск
7. Уфа
8. Самара
9. Брянск
10. Хасавюрт (Дагестан)
11. Саратов и Саратовская область
12. Пермь
13. Астраханская область
14. Москва
15. Ангарск
16. Ижевск
17. Азербайджан
18. Казань
19. Владивосток
20. Тольятти
21. Тамбов
22. Владимир и Владимирская область
23. Белгород
24. Невинномысск
25. Казахстан
26. Иркутск
27. Псков
28. Волгоград
29. Томск
30. Омск
31. Благовещенск
32. Мурманск
33. Йошар-Ола
34. Санкт-Петербург

Благодарим всех активных участников, и до встречи на площадках фестиваля!

Осенний тьюториал. Идем учиться!

2011-10-26T15:39:00.000+03:00

Осенний тьюториал - серия дистанционных курсов и тренингов для тьюторов и выпускников программы Intel "Обучение для будущего". Тьюториал стартует 1 ноября 2011 года. Участие в дистанционных курсах поможет начинающим и опытным тьюторам и педагогам, выпускникам программы, освоить новые технологии, применяемые в программе, улучшить понимание основных идей программы, повысить свой профессиональный уровень.

Выбирайте тренинг и регистрируйтесь! Количество мест на каждый курс ограничено.
Тьюторы и выпускники могут выбрать и зарегистрироваться только на 1 тренинг.

1. Дистанционный тренинг "Покорители V10 вершин"
На тренинг приглашаются начинающие тьюторы основного курса программы Intel "Обучение для будущего", испытывающие трудности в методике обучения учителей и студентов.

Старший тьютор: Наталья Попова
Количество участников: до 30
Количество часов: 36
Срок обучения: 4-5 недель
Старт: 1 ноября 2011 г.

Регистрация на тренинг "Покорители V10 вершин" открыта до 31 октября

2. Дистанционный тренинг "Покорители V10 вершин"
На тренинг приглашаются тьюторы основного курса программы Intel "Обучение для будущего", которые планируют сертифицироваться.

Старший тьютор: Елена Круподерова
Количество участников: до 30
Количество часов: 36
Срок обучения: 4-5 недель
Старт: 1 ноября 2011 г.

Регистрация на тренинг "Покорители V10 вершин" открыта до 31 октября

3. Дистанционный тренинг "ФГОС через призму проектной деятельности"
На тренинг приглашаются тьюторы основного курса программы и активные выпускники, организующие проектную работу с учащимися.

Старший тьютор Ольга Брыксина
Количество участников: до 30
Количество часов: 24
Срок обучения: 4-5 недель
Старт: 7 ноября 2011 г.

Регистрация на тренинг "ФГОС через призму проектной деятельности" открыта до 3 ноября

4. Дистанционный тренинг "Оценивание: формирующий подход".
На тренинг приглашаются тьюторы программы, ведущие основной курс, и активные выпускники, испытывающие трудности в понимании принципов формирующего оценивания.

Старший тьютор: Виктория Власенко
Количество участников: до 30
Количество часов: 36
Срок обучения: 4-5 недель
Старт: 7 ноября 2011 г.

Регистрация на тренинг "Оценивание: формирующий подход" открыта до 3 ноября

5. Дистанционный тренинг "Смотрите, как мы думаем! Обогащение метакогнитивного опыта средствами Интернет-технологий"
На тренинг приглашаются тьюторы всех курсов программы и активные выпускники программы.

Старший тьютор: Инна Юдина
Количество участников: до 40
Количество часов: 24
Срок обучения: 4-5 недель
Старт: 7 ноября 2011 г.

Регистрация на тренинг "Смотрите, как мы думаем!" открыта до 3 ноября

6. Дистанционный тренинг "Организация сетевого взаимодействия педагогов и школьников"
На тренинг приглашаются тьюторы всех курсов программы и активные выпускники программы, организующие сетевое взаимодействие.

Старший тьютор Ирина Герасимова
Количество участников: до 30
Количество часов: 24
Срок обучения: 4-5 недель
Старт: 7 ноября 2011 г.

Регистрация на тренинг "Организация сетевого взаимодействия педагогов и школьников" открыта до 3 ноября

7. Дистанционный тренинг "Активизация познавательной деятельности
школьников средствами ИКТ в свете ФГОС нового поколения"
На тренинг приглашаются тьюторы всех курсов программы и активные выпускники программы, организующие проектную деятельность школьников.

Старший тьютор Маргарита Лебедева
Количество участников: до 20
Количество часов: 24
Срок обучения: 4-5 недель
Старт: 9 ноября 2011 г.

Регистрация на тренинг "Активизация познавательной деятельности
школьников средствами ИКТ в свете ФГОС нового поколения" открыта до 5 ноября

Требования и рекомендации к участникам тренинга:

Оцените свои возможности, и только после этого регистрируйтесь. Вам придется учиться в дистанционном режиме 4-5 недель.
Выберите только 1 курс - самый важный для Вас в данный момент.
Пришли учиться - учитесь! Доводите дело до конца.
Если у Вас нет google эккаунта - создайте его.
Закончив обучение, проведите семинар в своей организации или в своем регионе. Не держите в себе информацию - забудется.

Успехов!

Новости юбилейного онлайн-фестиваля программы Intel “Обучение для будущего”

2011-10-20T18:33:00.002+03:00

Фестиваль стартовал и набирает обороты.
Мы очень ждем активного участия. Всем активным участникам готовим юбилейные призы!!! Если по каким-то причинам Вы не можете принять участие в фестивале - внесите свой вклад, привлеките к участию ваших коллег - участников Программы.

Что нового произошло за первую неделю фестиваля?

1. На главной странице фестиваля http://www.iteach.ru/eve/october_festival.php появился календарь основных мероприятий (чтобы вам было удобно ориентироваться в событиях и датах ) + мы запускаем дополнительную рассылку, в которой будут отражены основные новости с площадок.

2. На страницах площадок и партнеров Программы уже висят баннеры, в знак поддержки или благодарности Программе. Баннер очень стильно смотрится. Украсьте им страницы ваших организаций, личный блог или сайт. Код для вставки баннера Вы найдете на странице фестиваля.

3. Все мероприятия неразрывно связаны между собой - на странице конкурса фотографий в социальной сети фэйсбук появился новый альбом “Фотошаржи друзьям”, куда добавили свои работы участники первых 7 команд “Юбилейного квеста” на Летописи.ру. Можно зайти в альбом улыбнуться, а можно каждый шарж прокомментировать или подписать :)

4. Там же, на фэйсбуке, ежедневно пополняется число участников, а альбомы группы новыми конкурсными фотографиями. Вы всегда можете поддержать коллег кнопкой “мне нравится” или побороться за победу, добавив вашу фотографию в одну из номинаций-альбомов. На сегодня зарегистрировано 123 участника.

5. В понедельник стартует 2-й этап Юбилейного квеста на Летописи.ру.
Присоединяйтесь к Квесту! Зарегистрировавшиеся команды и организаторы ждут Вас и ваши команды, чтобы перейти к следующему этапу.

6. Коллекция фотографий для фотофлэшмоба “Слово о программе” пополняется! Нам очень хочется, чтобы в этом флэшмобе приняли участие все координаторы площадок и их лица попали в памятный ролик. Присылайте свои фотографии со словом о программе в руках:
ПРОГРАММА INTEL ОБУЧЕНИЕ ДЛЯ БУДУЩЕГО - ЭТО....(ваше слово)

Пока без внимания участников остался Виртуальный музей. Может Вам трудно расстаться со своими раритетами? Как в любом приличном музее, мы готовы не только принимать раритеты в дар, но и выкупать их. Всем, кто публикует фотографию и пишет комментарии к ней, начисляются баллы.
Программа накопления баллов в Сообществе Intel® Education Galaxy: http://edugalaxy.intel.ru/index.php?act=points
Призы сообщества Intel® Education Galaxy: http://edugalaxy.intel.ru/index.php?act=prizes
За каждый экспонат Вам будет начислено по 500 баллов. Баллы будут переведены в юбилейные подарки от программы Intel “Обучение для будущего”.

Коллективная книга воспоминаний тоже не стала пока по-настоящему коллективной. Но мы очень надеемся, что каждый, кому дорога программа, и есть что вспомнить, напишет свой кусочек текста в эту книгу.

Мы понимаем, как Вы заняты, и просим Вас найти немного свободного времени, например, в выходной день и стать участником Фестиваля. Тем, кто совсем загружен работой, мы можем предложить такой сервис: пришлите материал (воспоминание или экспонат) по электронной почте iteach-festival@ph-int.org, модераторы разместят материалы в нужном месте :)

Самые активные регионы, большое спасибо Вам!

1. Нижний Новгород
2. Смоленск
3. Ставрополь
4. Екатеринбург
5. Новосибирская область
6. Новороссийск
7. Уфа
8. Самара
9. Брянск
10. Хасавюрт (Дагестан)
11. Саратов и Саратовская область
12. Пермь
13. Астраханская область
14. Москва
15. Омск

Онлайн Фестиваль программы Intel “Обучение для будущего” - 10 лет в России

2011-10-17T17:35:00.000+03:00

14 октября сразу на четырех площадках открылся Онлайн Фестиваль программы Intel “Обучение для будущего”. Фестиваль приурочен к 10 летнему юбилею Программы в России и объединяет всех, кто участвовал или продолжает делать программу - слушателей, тьюторов, координаторов, экспертов, партнеров, друзей программы.

Основная идея онлайн-фестиваля - подвести итоги работы Программы в России за 10 лет.

Главная страница Фестиваля - сайт программы Intel "Обучение для будущего": http://www.iteach.ru/eve/october_festival.php

В честь юбилея мы предлагаем вам “значки-баннеры”, которые можно разместить на сайте вашей организации, площадки, личном блоге, в знак благодарности и поддержки программы Intel “Обучение для будущего” . Баннер является ссылкой на главную страницу сайта Программы www.iteach.ru .

Чтобы поместить баннер на ваш сайт или блог - вам необходимо в формате редактирования HTML страницы вставить следующий код:

<object width="176" height="70"><param name="movie" value="http://www.iteach.ru/img/10years_ban_176x70.swf" /><param name="loop" value="false" /><param name="quality" value="high" /><embed width="176" height="70" src="http://www.iteach.ru/img/10years_ban_176x70.swf" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object>

Фестиваль начался с вебинара-презентации юбилейных мероприятий, присоединиться к которым может каждый, кто связан с Программой, ее живой историей: прошлым и настоящим. Для тех, кто не смог принять участие в стартовом вебинаре, может посмотреть запись. Сориентироваться в мероприятиях фестиваля и стать его активным участником фестиваля вам поможет карта мероприятий: http://www.iteach.ru/eve/october_festival.php

Фестиваль проходит на четырех площадках (Сайт программы Intel "Обучение для будущего", Летописи.ру, социальная сеть Facebook, Образовательная галактика Intel) и включает в себя несколько сетевых мероприятий:

Пишем все вместе Коллективную книгу воспоминаний участников программы на Летописи.ру. Книга состоит из 10 глав, каждая из которых посвящена одному из 10 лет Программы. Каждый участник может вспомнить и написать о событиях, которые происходили в программе, о людях, которые встретились и сыграли важную роль.

Площадка: http://www.letopisi.ru/index.php?title=Книга_воспоминаний_программы_Обучение_для_будущего_2002-2011

Как принять участие:
Зарегистрироваться в Летописи.ру или воспользоваться учетной записью.
Внимательно изучить руководство автора.
Вспомнить и записать свои воспоминания в нужном месте.
Если возникают затруднения, пишите главному редактору книги Татьяне Подуст, tanya.podust@gmail.com

Самый активный автор будет приглашен на Юбилейную встречу участников Программы Intel "Обучение для будущего" в декабре 2011 года в Москву.

Создаем Виртуальный музей раритетов Программы на Образовательной Галактике Intel. У каждого участника есть свой архив и реликвии, которые рассказывают о прошлом программы. Сделайте дар музею. Пусть ценные экспонаты будут доступны всем.

Площадка: http://edugalaxy.intel.ru/?act=beet&CODE=app_list3

Как принять участие:
Зарегистрироваться на Образовательной Галактике Inte или воспользоваться учетной записью.
Внимательно изучить раздел Оформление экспоната.
Разместить экспонат и комментарии к нему.
Если возникают затруднения, пишите хранителю музея Татьяне Пирог, tatyana.pirog@ph-int.org

Самый щедрый даритель будет приглашен на Юбилейную встречу участников Программы Intel "Обучение для будущего" в декабре 2011 года в Москву.

Конкурс фотографий в социальной сети Facebook. Номинации конкурса: “Лица программы”, “Дети в проекте”, “Iteach'еля”. Каждый участник может выставить фотографии на конкурс и голосовать за те, что понравились. В первый день фестиваля к группе конкурса присоединились уже более 100 участников и их число продолжает расти.

Площадка: http://www.facebook.com/groups/204987399570055/

Как принять участие:
Создать учетную запись на Facebook или воспользоваться имеющейся.
Вступить в группу конкурса http://www.facebook.com/groups/2049... .
Загрузить от 1-3 фотографий в альбом одной или всех номинации и прокомментировать их.
Принять участие в голосовании.
Если возникают затруднения, пишите модератору фотоконкурса Якову Останину, yakov.ostanin@ph-int.org

Автор самой популярной фотографии будет приглашен на Юбилейную встречу участников Программы Intel "Обучение для будущего" в декабре 2011 года в Москву.

Проект-квест "Программе Intel Обучение для будущего - 10 лет". Приглашаются команды площадок принять участие в этом приключении, которое обещает много интересного.

Площадка: http://www.letopisi.ru/index.php/Проект-квест_10_лет_программе_Intel_Обучение_для_будущего

Как принять участие:
Зарегистрироваться индивидуально в Летописи.ру (повторная регистрация не требуется). Создать команду в составе не менее 3-х человек.
Создать страницу команды в проекте
Внести свою команду в список на странице регистрации команд.
Если возникают затруднения, пишите организаторам квеста Евгении Тимохиной и Юрию Щербакову (tevgster@gmail.com и iv.esino@gmail.com)

Самая яркая команда будет приглашена на Юбилейную встречу участников Программы Intel "Обучение для будущего" в декабре 2011 года в Москву в полном составе.

Стань участником Фото флешмоба "СЛОВО О ПРОГРАММЕ"

Площадка: http://www.iteach.ru/eve/october_festival.php

Как принять участие:
Придумать одно слово/ассоциацию для продолжения фразы:
ПРОГРАММА INTEL ОБУЧЕНИЕ ДЛЯ БУДУЩЕГО - ЭТО....(ваше слово)
Написать крупно цветным маркером на листе A4 ваше слово.
Сфотографироваться с вашим словом:
Отправьте вашу фотографию до 30 октября на адрес электронной почты iteach-festival@ph-int.org

Подведение итогов мероприятий Фестиваля состоится 7 ноября 2011 года.

Кроме того в программе уже идут юбилейные мероприятия, к которым еще можно успеть присоединиться:

Юбилейный конкурс на звание лучшей площадки Программы Intel® “Обучение для будущего”, http://www.iteach.ru/abo/news/647/
Конкурсный проект "Мой кейс Веб 2.0", http://www.iteach.ru/abo/news/637/
Международный конкурс историй успеха корпорации Intel, http://www.iteach.ru/abo/news/658/
Юбилейный конкурс учебных проектов для учителей (http://www.iteach.ru/abo/news/595/) и студентов (http://www.iteach.ru/abo/news/598/)

Приятные мелочи :)

Попасть на основную страницу фестиваля вам всегда поможет баннер (в правой колонке) на главной странице сайта www.iteach.ru
Самые активные площадки получат по 5 морковок!
Самые активные участники будут приглашены на Юбилейную встречу участников программы Intel “Обучение для будущего”, которая состоится в Москве, в декабре 2011 года.
По всем вопросам можно писать на адрес электронной почты iteach-festival@ph-int.org

УЧАСТВУЙТЕ, ПРИГЛАШАЙТЕ К УЧАСТИЮ! МЫ БУДЕМ РАДЫ ВИДЕТЬ ВСЕХ ВАС!

Участвуйте в Международном конкурсе историй успеха корпорации Intel

2011-10-07T20:37:00.002+03:00

“Всего один учитель может открыть для других так много возможностей. Только представьте, что могут 10 миллионов учителей!"

В сентябре стартовал международный конкурс историй успеха корпорации Intel. С каждым днем он набирает обороты: на сайте конкурса появляются новые истории, а каждую неделю и месяц оргкомитет конкурса выбирает лучшую и награждает ее автора денежным призом ($ 50 - история недели и $ 200 - история месяца).
Победители конкурса в конце января будут награждены мощными ноутбуками на базе новых процессоров Intel и другими ценными призами.

Сегодня каждый участник программы Intel® “Обучение для будущего” может поучаствовать в международном конкурсе историй успеха корпорации Intel. Для этого необходимо оформить на сайте http://10millionteachers.intel.com/ свою историю успеха, следуя, приведенным там требованиям и инструкциям .

Написать историю успеха и перевести ее на английский язык.
Выбрать/сделать фотографию двери своего класса, кабинета и т.д., т.е. той двери, которая открылась для Вас по-новому, благодаря программе.
Выбрать 2-3 хороших фотографии (портрет и фотография в процессе обучения или ведения урока)
Поместить историю на портале, согласно инструкциям: http://10millionteachers.intel.com/share-story

К сожалению, к участию в конкурсе принимаются истории успеха только на английском языке, что может ограничить возможность вашего участия.

В связи с этим программа Intel® “Обучение для будущего” инициировала поддержку в профессиональном переводе историй успеха на английский язык и помощь в оформлении заявки на сайте http://10millionteachers.intel.com/share-story для всех желающих принять участие в международном конкурсе.

Для получения помощи:

1. Необходимо загрузить (cм. правила и условия) свою историю успеха в базе данных программы http://db.iteach.ru/success_story/ до 31 октября.
Внимание! Если у Вас возникнут проблемы с загрузкой историй - обратитесь к координатору программы Якову Останину, yakov.ostanin@ph-int.org

2. Ваша история успеха должна соответствовать критериям конкурса. http://www.iteach.ru/abo/news/594/. Обязательно ознакомьтесь с документом - http://www.iteach.ru/shared/get_table_attach.php?project=iteach&tbl=iteach_news_file&id=205

3. Объем истории должен быть не более 2-х печатных страниц 1,5 интервал, 12 шрифт.

4. Мы не сможем помочь Вам с переводом историй на международный конкурс, если история будет загружена после 31 октября, но Ваша история автоматически примет участие во втором этапе российского конкурса историй успеха программы 2011 года, который завершится 31 декабря, http://www.iteach.ru/abo/news/594/

В этом, юбилейном году Программы, нам особенно интересны истории, которые демонстрируют историю успеха в ретроспективе - от самого старта участия героя истории успеха до настоящего дня, а также успехи ваших учеников, которым уроки, проведенные с помощью метода проектов, помогли развить умения и навыки человека XXI века.

Дерзайте, пишите о достижениях тьюторов и выпускников вашей площадки - это шанс рассказать о них не только в России, но и на международном уровне.

С Международным Днем Учителя, дорогие коллеги!

2011-10-05T12:30:00.000+03:00

Учителя в России - особенные учителя. В России учитель учит и воспитывает новое поколение, передает культуру и традиции народа. Благодарность учителю - дело не только учеников и их родителей, но и государства, которое должно заботиться об учителях, хранить имена лучших учителей и память о них для будущих поколений. Всем учителям наши поздравления и признание! С праздником!

На сайте образовательной галактики Intel ко дню Учителя есть возможность поздравить коллег виртуальной открыткой со стихотворением Валентины Григорьевны Соловьянюк-Кротовой (valkenson) "Моим учителям".

А в прошлом году в блоге Программы к международному дню учителя мы опубликовали пост “К нему не зарастет народная тропа...” с результатами нашего исследования, в котором мы разыскали в сети фотографии памятников и скульптур учителей.

Мы продолжаем искать и находить примеры уважения к учителям, выраженные обществом, и государством в разных формах. Оказалось, что в наших городах есть не только улицы Ленина, Маркса и Путина, но и улицы Учителей и Учительские улицы. В Ярославле, Воронеже, Перми, Туле, Санкт Петербурге мы можем встретить улицы Макаренко и Ушинского. Улица А.С. Макаренко есть и в Москве. Она находится почти в самом центре города, в районе Чистых прудов и радует глаз своей старой архитектурой.
Панорама http://maps.yandex.ru/-/CBehjEkI

В честь дня Учителя Программа Intel “Обучение для будущего” приглашает Всех принять участие АКЦИИ, где участники рассказывают об улицах, посвященных учителям.

Симпатичные наблюдения:

На wiki-sibiriada есть статья “Память об учителе”, в которой учащиеся Маслянинской средней школы №1 выяснили, что улица имени Февронии Георгиевны Кашиной, названа в честь учителя, который работал в их школе http://wiki-sibiriada.ru/index.ph/Статья:Память_об_учителе

19 мая 2008 года в г. Ярославле была торжественно открыта улица имени великого ученого, учителя, гуманиста и патриота Андрея Николаевича Колмогорова.

Больше всего учительских улиц (если верить Яндекс картам) оказалось в Московской области. Так, например, в Королеве, ПГТ Кокошкино, Нахабино и деревне Толстопальцево отнеслись с вниманием к учителям. В ПГТ Родники Раменского района Московсокй области есть Большая Учительская улица! Но Вы заблуждаетесь, если считаете, что там есть и “малая учительская”!

В Дубне к улице Макаренко примыкает улица Программистов.

В Твери Учительская улица пересекается с переулком Трудолюбия.
http://maps.yandex.ru/-/CBeh6Q2U

А в Перми Учительскую пересекает улица Детская
Панорама http://maps.yandex.ru/-/CBehjOkV
Гуляя по Учительской улице в Сочи, мы нашли настоящую школу (МОУ СОШ №22)
Попробуйте найти ее сами. Несмотря на осень, там прекрасная погода!
Панорама http://maps.yandex.ru/-/CBehjGz6

В Екатеринбурге вовсе не учительская улица, а улица Учителей.
Панорама http://maps.yandex.ru/-/CBepEOyt

В Ставрополе есть Учительский проезд, а если верить Википедии, то и Учитель 1-я улица, Учитель 2-я улица, Учитель 3-я улица, Учитель 4-я улица...

Нас 10 миллионов!

2011-09-24T12:13:00.000+03:00

«Будущее начинается сегодня в школьных классах, - говорит президент Intel Пол Отеллини (Paul Otellini). – Мы инвестируем в учителей для того, чтобы они могли вдохновлять своих учеников к новаторству, созиданию и подготовить их к взрослой жизни, научив решению проблем и критическому мышлению – навыкам, без которых не обойтись. Отмечая рубеж в 10 млн учителей, прошедших подготовку по программе Intel Teach, мы продолжаем уделять особое внимание системе образования во всем мире».

15 июня исполнилось 20 лет Intel в России, а 7 сентября корпорация отметила очередной юбилей!

10 000 0000 учителей более чем в 70 странах прошли обучение по программе Intel® “Обучение для будущего”!
Вместе с другими странами Программа в России празднует этот юбилей.
Нам всем есть, чем гордиться - Россия входит в тройку лидеров по количеству учителей, принявших участие в программе повышения квалификации Intel® “Обучение для будущего”.

“Всего один учитель может открыть для других так много возможностей. Только представьте, что могут 10 миллионов учителей!”
Этой фразой был дан старт новому проекту-конкурсу корпорации Intel.
Сайт предлагает учителям, прошедшим обучение по курсам программы, рассказать свои истории успеха и приглашает заглянуть в учебные классы коллег со всего мира и познакомиться друг с другом.

Посмотреть истории успеха учителей можно уже сейчас: http://10millionteachers.intel.com/

Вы можете принять активное участие и загрузить свою историю успеха.

Для этого необходимо:

Написать историю успеха и перевести ее на английский язык.
Выбрать/сделать фотографию двери своего класса, кабинета и т.д., т.е. той двери, которая открылась для Вас по-новому, благодаря программе.
Выбрать 2-3 хороших фотографии (портрет и фотография в процессе обучения или ведения урока)
Поместить историю на портале, согласно инструкциям: http://10millionteachers.intel.com/share-story

Внимание! Истории проходят процесс модерации и утверждения, поэтому они должны соответствовать следующим требованиям:

Живое оригинальное повествование.
Грамотность (англ. яз).
Иметь прямое отношение к программе Intel "Обучение для будущего".

Каждую неделю и месяц будет отбираться лучшая история, а ее автор получит денежный приз ($ 50 - история недели и $ 200 - история месяца).
Итоги конкурса будут подведены в конце января. Авторы лучших историй будут награждены ноутбуками и другими ценными призами.

Конкурс Intel «Образование вне стен классной комнаты»

2011-09-02T15:36:00.001+03:00

Корпорация Intel объявляет конкурс «Образование вне стен классной комнаты», который посвящен развитию инновационной модели обучения «1 ученик – 1 компьютер» и продлится до 20 ноября 2011 г.

Цель конкурса – привлечь внимание к разработке нестандартных мобильных методик обучения, пополнить базу данных проектов по применению модели «1 ученик – 1 компьютер», поощрить передовых педагогов страны и предоставить им возможность реализации передовых проектов в сфере общего образования.

К участию в конкурсе приглашаются педагоги общеобразовательных муниципальных школ Российской Федерации. Заявки на участие принимаются с 1 сентября по 20 ноября 2011 г. включительно на сайте сообщества Intel® Education Galaxy.

Победители будут объявлены 8 декабря 2011 г. Церемония награждения победителей состоится в Москве в январе 2012 г.

Победителей конкурса определяет экспертная комиссия, в составе которой – профессиональные преподаватели, эксперты модели образования «1 ученик – 1 компьютер», представители организаторов и партнеров конкурса, представители управлений образованием.

Победителями будут признаны не менее 6 педагогов. Победители будут награждены призами от «Аквариус»* и ICL*-КПО ВС – ноутбуками на базе процессоров 2-го поколения Intel® Core™ i3.

Муниципальные общеобразовательные учреждения, в которых работают победители конкурса, получат на безвозмездной основе указанное в соответствующей конкурсной работе количество (но не более 20) персональных мобильных компьютеров школьника на базе решений Intel, а также соответствующее количество лицензий Windows* XP Pro и Microsoft* Office* 2003 в качестве специального приза от корпорации Microsoft*. Все участники конкурса получат памятные дипломы.

С 30 сентября по 20 ноября 2011 г. на сайте конкурса пройдет акция «Экспертиза сообщества». Все зарегистрированные участники сообщества смогут оценить заявленные на конкурс проекты и высказать свои пожелания по их улучшению. По результатам акции лучшие эксперты сообщества получат дипломы и призы. Обращаем Ваше внимание, что в акции «Экспертиза сообщества» участвуют только заявки, поданные через электронную форму.

«Мы продолжаем поиск энтузиастов среди учителей, способных разработать и творчески реализовать проекты по внедрению информационных технологий в образовательный процесс, – подчеркнул Сергей Жуков, директор программы Intel World Ahead в России и других странах СНГ. – Традиционно помимо предоставления оборудования мы проведем обучение победителей и будем оказывать плановую методическую поддержку на этапах внедрения проектов. Лучшие истории успеха будут доступны членам сообщества “Образовательная Галактика” Intel».

С подробной информацией о конкурсе, условиями, критериями отбора проектов, материалами по модели обучения «1 ученик – 1 компьютер» можно ознакомиться на сайте http://www.intel.ru/edugalaxy.

Для получения дополнительной информации об инициативах Intel в сфере образования посетите www.intel.com/education.

Новые ресурсы к новому учебному году

2011-09-02T15:17:00.001+03:00

Друзья и коллеги!

Во-первых поздравляем всех с новым учебным годом!
На сайте www.iteach.ru мы разместили вот такой пазл-поздравление.

1st of september! jigsaw puzzle game » jigsaw puzzles online

Почему морковка на картинке? Потому что в 2011 году - морковка выбрана мотиватором года :).
Координаторы программы Intel "Обучение для будущего" собирают в этом году морковки за все хорошие дела, складывают их в корзинки, а потом испекут из них вкуснющие морковные тортики.

В этом сообщении хочется рассказать о самых разных образовательных ресурсах, которые, на наш взгляд достойны внимания.

Книги

В издательстве Вита-пресс издана серия новых книг Анатолия Гина и его сподвижников под общим названием: Новая учебно-познавательная серия « Б и б л и о т е к а / М и р 2 . 0 »Книги оформлены как подарочное издание, чудесно иллюстрированы, а главное в книгах представлены открытые задачи для любого возраста, для тренировки ума и приобретения компетенций решения проблем разного уровня.

Мир 2.0 - новый тип цивилизации.
Он уже на пороге.
Он пробует, годимся ли мы для него.
Он требует остро мыслить, не бояться парадоксов.

OZON.ru - Книги | Объяснить необъяснимое | Анатолий Гин, Александр Кавтрев | Библиотека Мир 2.0 | Купить книги: интернет-магазин / ISBN 978-5-7755-2378-7, 978-5-7755-2375-6

OZON.ru - Книги | Хищники нападают | Анатолий Гин, Ирина Андржеевская | Библиотека Мир 2.0 | Купить книги: интернет-магазин / ISBN 978-5-7755-2378-7, 978-5-7755-2376-3

OZON.ru - Книги | Как не стать добычей | Анатолий Гин, Ирина Андржеевская | Библиотека Мир 2.0 | Купить книги: интернет-магазин / ISBN 978-5-7755-2378-7, 978-5-7755-2377-0

О других интересных и полезных книгах А. Гина, мы писали в посте Очередной обзор вкусного и полезного чтива

Диски

Участники сообщества учителей Nachalka.com, с которым сотрудничает наша программа, приняли участие в разработке CD диска с методическими материалами «ИКТ в школе: уроки для началки». Диск создан в сотрудничестве с издательской фирмой "Сентябрь".

Все материалы, содержащиеся на диске, были апробированы в реальной школьной практике и одобрены участниками сообщества.Каждый ЦОР (цифровой образовательный ресурс) содержит не только мультимедийную составляющую (презентации к урокам, мультимедийные плакаты, тренажеры и игры), но и подробный конспект урока, внеклассного занятия, методический комментарий к используемому мультимедийному продукту.
Подробно ознакомиться с диском и заказать его можно на сайте Началки: http://www.nachalka.com/CD_1

Как попасть на BETT-2012 в Лондон?

2011-08-24T17:56:00.000+03:00

В январе 2011 года делегация учителей и преподавателей, участников программы Intel "Обучение для будущего" и "Образовательная галактика Intel" посетила всемирную образовательную выставку в Лондоне BETT - 2011. Впечатления о выставке отразились в многочисленных постах на Галактике и в блоге программы. Идеи и технологии нового образования позволяют участникам выставки широко и креативно подходить к вопросам обучения и менеджмента в образовании.
Мы хотели бы сделать доброй традицией - посылать на международную образовательную выставку BETT самых активных участников программы Intel "Обучение для будущего".

Как попасть на BETT - 2012?

Чтобы войти в состав российской делегации есть много способов:

1. Принимайте участие в Юбилейном конкурсе учебных проектов, разработанных в результате обучения на основном курсе Программы Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» (V 10). Победитель награждается поездкой на BETT - 2012.
http://www.iteach.ru/abo/news/595/

2. Принимайте участие в конкурсе для тьюторов, ведущих курс Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» (вводный курс Intel). Победитель награждается поездкой на BETT - 2012.
http://www.iteach.ru/abo/news/608/

3. В сентябре стартует конкурс Лучшая площадка программ Intel "Обучение для будущего". Координатор лучшей площадки войдет в состав делегации на BETT - 2012.
http://www.iteach.ru

4. Образовательная галактика Intel анонсировала профессиональный конкурс «Нашел, подумал – победил!», который пройдет с 1 сентября по 30 октября 2011 г. Главный приз - участие в крупнейшей образовательной выставке ВЕТТ в Лондоне 11-14 января 2012 г.
http://edugalaxy.intel.ru

5. Компания SMART объявила творческий конкурс «Лучший урок SMART». Принять участие в конкурсе могут все желающее педагоги школ, гимназий, лицеев и колледжей.
Победитель Всероссийского конкурса "Лучший урок SMART" награждается сертификатом компании SMART Technologies и поездкой на образовательную выставку BETT-2012 в Лондон.
http://www.smart-teacher.ru/

Разве этого мало? Дерзайте, стремитесь, действуйте! Следите за новостями и объявлениями.

Всем удачи!

Подготовка к юбилею программы

2011-06-21T13:54:00.011+03:00

Дорогие коллеги!

Осенью мы планируем провести Фетиваль Intel "Обучение для будущего", приуроченный к 10-летнему юбилею программы.
Ориентировочно, действие пройдет в октябре-ноябре.
Фестиваль мы видим как набор он-лайн мероприятий и событий, которые проводятся в средах Web 2.0.
Публикуем каркас Фестиваля и наше видение. Но наших глаз и мозгов мало - программа охватывает очень много людей, и тут нужен коллективный разум. Мы пока не понимаем, как задействовать ресурсы регионов, какие лучше использовать сервисы и среды, как наиболее эффективно организовать коллективную работу, как сделать так, чтобы Фестиваль всем пользу принес, чтобы люди могли чему-то научиться сами и других научить.
Приглашаю всех коллег, друзей, и просто неравнодушных присоединиться к проектированию Фестиваля. Предлагайте, критикуйте, советуйте, реализуйте. Пусть это будет нашим общим делом, общим праздником.

Всех заинтересованных, желающих помочь и приложить свои умы к этому событию, приглашаю для редактирования карты события.

<p>&amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;br&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;br&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;br&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;br&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;Алол&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;gt;</p>

А это ссылка на документ, в который можно писать идеи:

https://docs.google.com/document/d/1rpOUTfeoNaj-LqrnY9N_uyAEqslDIKWhS5shH2d-sQ4/edit?hl=ru&authkey=CPL7q3I

А обсуждать, наверное, лучше ЖЛ? Или в ФФ?

Итоги первого блиц-турнира "Виртуозы мышления"

2011-06-04T20:41:00.000+03:00

В течение недели более 60 участников первого блиц-турнира "Виртуозы мышления" ломали головы над тем, как же все-таки решаются эти творческие задачи, и как оценить решения соперников, что являлось необходимым условием для победы в конкурсе. Мы благодарим всех, кто принял участие и рады объявить победителей.
Особенно приятно, что к участию в конкурсе очень активно подключились тьюторы и координаторы наших учебных площадок, и многие из них стали призерами.

Победители:

1. Радионов Андрей Владимирович (Элиста) – бесплатное участие в любом семинаре-тренинге Школы мышления.
2. Раевская Мария Викторовна (Белгород) – бесплатное участие в любом семинаре-тренинге Школы мышления.
3. Пичугин Виталий Владимирович (Сараовская область) – комплект из 10 книг по ТРИЗ-педагогике и развитию творческого мышления.

За расписанием тренингов Школы мышления можно следить на сайте: http://thinkingschool.ru/raspisanie/. Ближайший тренинг начнется 7 июня.

Также жюри отметило и приняло решение наградить следующих участников:

1. Камаева Татьяна Вячеславна – книга А.А. Гина с автографом
2. Кудимова Наталья Вячеславовна – книга А.А. Гина с автографом
3. Супруненко Елена Викторовна – книга А.А. Гина с автографом
4. Каурцева Светлана Петровна – книга А.А. Гина с автографом
5. Алексаненкова Марина Вениаминовна– книга А.А. Гина с автографом
6. Кобцева Лидия Ивановна – книга А.А. Гина с автографом
7. Кривуля Ирина Владимировна – книга А.А. Гина с автографом
8. Шиварев Павел Васильевич – книга А.А. Гина с автографом
9. Филина Екатерина Владимировна – книга А.А. Гина с автографом
10. Васнина Ольга Васильевна– книга А.А. Гина с автографом
11. Алексеева Ульяна Анатольевна– книга А.А. Гина с автографом
12. Сероштанова Наталья Юрьевна– книга А.А. Гина с автографом
13. Камалов Ренат Рифович– книга А.А. Гина с автографом
14. Вострикова Елена Александровна– книга А.А. Гина с автографом
15. Краев Андрей Владимирович– книга А.А. Гина с автографом
16. Курканина Мария Андреевна– книга А.А. Гина с автографом
17. Портенко Марина Сергеевна– книга А.А. Гина с автографом

На страницах турнира Вы можете ознакомиться с работами победителей: http://www.iteach.ru/triz/survey_list.php?id_survey=87 и других участников конкурса.

Задать вопросы жюри и обсудить Ваши решения можно на форуме: http://edugalaxy.intel.ru/?showtopic=2434

Всем участникам первого блиц-турнира по решению творческих задач «Виртуозы мышления» будут высланы сертификаты участника, а также скидка 10% на участие в любом семинаре-тренинге Школы мышления.

Скоро будет второй этап конкурса "Виртуозы Мышления". Следите за новостями программы Intel "Обучение для будущего", www.iteach.ru

Блиц-турнир виртуозов мышления

2011-05-27T17:17:00.006+03:00

Корпорация Intel и «Прожект Хармони, Инк.» (Программа Intel® «Обучение для будущего»), совместно с московской «Школой мышления» проводят первый блиц-турнир по решению творческих задач «Виртуозы мышления».

Участники турнира

Участники программы Intel® «Обучение для будущего»
Если вы не являетесь участником программы, но хотите принять участие в турнире, напишите об этом Сахаровой Анастасииanastasia.sakharova@ph-int.org. В письме необходимо указать Ваши ФИО, Email для связи, от кого узнали о конкурсе.

Суть турнира
Участники должны предложить свое решение для каждой из трех задач открытого типа.

Пример таких задач:

"Первый эскалатор был пущен в Англии. Но в начале все боялись на него ступить.
Предложите: что сделать, чтобы люди решились?".

Цель турнира
Поиск единомышленников, которые стремятся развивать собственное мышление, проявляют активный интерес к новому содержанию и новым методам образования, считают своим призванием воспитание творческих способностей растущего человека и готовы внедрять технологии развития мышления в учебный и воспитательный процесс.

Блиц-турнир проводится с 27 мая по 3 июня 2011 года

Авторы самых лучших (оригинальных, системных, ярких, практичных) решений будут приглашены на семинар-тренинг по подготовке педагогов-тренеров для начальной и средней школы по курсу «Учись мыслить смело» бесплатно, а также награждены книгами по педагогической технике и развитию творческого мышления. Лучшие решения будут размещены на сайте http://www.iteach.ru/.

Все участники турнира получат сертификаты, подтверждающие их участие в блиц-турнире «Виртуозы мышления».

Для участия в турнире необходимо

Заполнить анкету в которой будет необходимо предложить 2-10 способов решений на каждую из 3 задач до 18 часов 1 июня 2011 года (по Московскому времени)
1 июня с 18:00 на ваш электронный адрес придет письмо с ответами на опросы других участников конкурса. Вам необходимо оценить (отметить) 2 самых лучших на ваш взгляд решения для каждой задачи, которые не совпадают с вашим решением в 10 анкетах других участников до 18:00 2 июня 2011 года (по Московскому времени).

Работы будут оцениваться экспертной комиссией.
Главный эксперт - Гин А.А. (узнать больше)

Объявление победителей состоится после 18:00 3 июня 2011 года по Московскому времени.

Где бы мне еще поучиться?

2011-05-25T13:26:00.001+03:00

Очень интересная программа для тех, кто работает в сфере повышения квалификации или озадачен профессиональным развитием учителей.

Посольство Государства Израиль в РФ, Министерство Иностранных дел Государства Израиль, Центр международного сотрудничества «МАШАВ» представляют:

Международный семинар на АНГЛИЙСКОМ языке

«PROFESSIONAL DEVELOPMENT FOR IN-SERVICE TEACHERS»

29.08 - 22.09.2011

CONTENT

Presentation of diverse forms of in-service training and methods of adaptation to changes occurring in the education system
Exposition of the latest concepts, methods, and tools in educational-staff training
Analysis of different modules for in-service teacher training and defined training goals
Training facilitators to support teachers in the field
Curriculum design based on developmentally-appropriate practices
Design of integrative teaching/learning units
Elaboration of additional resources for self-development and enrichment
Examination of the educator’s role as school leader, including discussions regarding teamwork and formulation of school visions
Exercises for motivating and empowering teachers: self-reliance, self-learning, and selfevaluation
Networking with teachers and educators in order to enhance knowledge, broaden views, and generate ideas
Analysis of the place and role of educational staff in national development
Frameworks and methods for using the internet and ICT in education

REQUIREMENTS

The Workshop will be conducted in English so applicants must have a high level of English proficiency.

Расходы на проживание и питание берет на себя израильская сторона.Участники семинара оплачивают дорогу в Израиль и обратно, личные расходы.

Документы должны быть присланы в Посольство по электронной почте mashav@moscow.mfa.gov.il или mashav-moscow@mail.ru не позднее 25.07.2011

Скачать анкету можно здесь: http://moscow.mfa.gov.il/mfm/web/main/document.asp?DocumentID=22214&MissionID=78. Так как курс англоязычный, то анкета заполняется на английском языке. Можно скачать анкету на русском, чтобы лучше понимать вопросы.

Подробная информация о семинаре: http://moscow.mfa.gov.il/mfm/Data/196925.pdf

Очередной обзор вкусного и полезного чтива

2011-05-19T09:23:00.002+03:00

Стоит девочка перед книжным шкафом и спрашивает: "Пап, скажи, что почитать?"

А в ответ слышит: "Почитай родителей своих, дочь моя!"

Речь пойдет о книгах, которые рекомендуют участники нашей программы, все эти книги так или иначе связаны с образованием, обучение и воспитанием детей в школе или в семье. Они их читают, или уже прочитали. Когда, книга хороша, сразу хочется дать ее всем друзьям, чтобы они прочли и им стало так же хорошо и вкусно, как вам :). Поэтому мы и говорим: "Прочти это обязательно!", дарим, отдаем даже если жалко :)

"Никогда не ешьте в одиночку!", Кейт Феррацци (Книга рекомендована Евгением Патаракиным) - этот нехитрый лозунг помог Летописи.ру преодолеть т.н. "кризис 28 января". Научное знание о пользе личной социальной сети, описанное в книге Кейта Феррацци с одноименным названием очень помогло. Нетворкинг рулез...

Полезные идеи и мысли книги

OZON.ru - Книги | Никогда не ешьте в одиночку и другие правила нетворкинга | Кейт Феррацци при участии Тала Рэза | Nevel Eat Alone and Other Secrets to Success, One Relationships at a time | Купить книги: интернет-магазин / ISBN 978-5-91657-198-1

Действия к выполнению после прочтения книги:

1. Каждый день знакомьтесь с одним новым незнакомым для вас человеком.

Таким образом, круг ваших знакомых и возможностей будет постоянно

расширяться, причём лавинообразно.

2. Наведите порядок в своей базе контактов: упорядочьте её, для каждого

контакта сделайте пометки о роде деятельности человека, запишите, чем

вы можете быть полезны и чем он может быть полезен вам.

3. Чаще спрашивайте у друзей и знакомых, чем вы можете помочь им. И

активно помогайте им в их деятельности, ведь когда-нибудь вам может

потребоваться уже их помощь.

4. Если вы не можете самостоятельно справиться с какой-то задачей,

привлеките к её решению свою социальную сеть. Просмотрите контакты и

подумайте, кто из ваших знакомых мог бы помочь в данной ситуации. Не

бойтесь просить помощи, тем более «за спрос не бьют в нос»

5. Напоминайте друзьям и знакомым о себе: рассказывайте им об интересных

событиях из своей жизни, делитесь с ними своими возможностями

6. Никогда не ешьте в одиночку :)

"Не набрасывайтесь на мармелад", Хаоким де Посада (Книга рекомендована Лидией Кобцевой) - эта книга о том, почему так важно было не съесть мармелад. О том, какими решениями и действиями сегодня мы можем обеспечить себе серьезные бонусы в будущем - или гарантировать их отсутствие. И о том, что пересмотреть свое отношение к мармеладу можно в любой момент. Результат, как вы уже догадались, будет не сразу, зато с почти стопроцентной гарантией.

OZON.ru - Книги | Не набрасывайтесь на мармелад! | Хоаким де Посада | Don't Eat the Marshmallow... Yet! The Secret to Sweet Success in Work and Life | Купить книги: интернет-магазин / ISBN 978-5-91657-200-1

Сорок лет назад в одном из корпусов Стэнфорда происходили странные вещи.
Туда привезли группу четырехлетних детей. Рассадили по разным комнатам. Положили перед каждым по куску мармелада.
Дядя-экспериментатор объяснил, что ему надо выйти буквально минут на пятнадцать, и если малыш не съест за это время мармелад, то получит еще один кусочек.
Пятнадцать минут для четырехлетнего ребенка - это вечность. А сладости - вполне серьезный соблазн. Тем не менее нашлись малыши, которые продержались до прихода экспериментатора, получили заслуженный мармелад и…
И за последующие сорок лет - а за тем, что происходило с этими детьми дальше, наблюдали все это время - стало абсолютно ясно: умение или неумение поступиться сиюминутной выгодой в четыре года определило ни много ни мало всю их дальнейшую судьбу. Интересно, что эксперимент еще не закончен. Наблюдения продолжаются.
Все, кто не съел мармелад, добились впечатляющих успехов.
Никто из тех, кто уступил соблазну, успешен не был.

"Школы, которые учатся. Книга ресурсов пятой дисциплины", Питер Сенге и другие авторы (Книга рекомендована Татьяной Пирог) - в книге описываются практические действия, приводящие к успеху в стране и в мире, например, попытки школ учиться развиваться и создавать себя заново с использованием принципов организационного учения. В книгу включены статьи и истории таких известных педагогов, как Говард Гарднер, Джей Форрестер и Джерри Хауз. Предлагается множество практических инструментов и советов, которые могут быть использованы для того, чтобы помочь и школам, и классам в них, и сообществам вокруг них учиться учиться.

OZON.ru - Книги | Школы, которые учатся. Книга ресурсов пятой дисциплины | Образование: мировой бестселлер | Купить книги: интернет-магазин / ISBN 978-5-09-022341-6

Пятая дисциплина - это пять элементов «обучающейся организации»:, которые должны обязательно присутствовать в школе:
• системное мышление,
• интеллектуальные модели,
• личное совершенствование,
• совместное видение,
• групповое обучение и диалог.

"Обучающая игра. Аргументы в пользу революции в образовании", Майкл Барбер (Книга рекомендована Татьяной Пирог) - эта книга пор то, как в Великобритании пришли к революции в школьном образовании, подвинули классно-урочную систему. "Если хоть одному ребенку в школе будет плохо, он не сможет вырасти полноценным гражданином своей страны". Этот лозунг стал подходом в построении британской школы, и, надо заметить, что этот лозунг был взят и действует в поликультурной среде.

"Как говорить с детьми, чтобы они учились", Адель Фабер, Элейн Мазлиш (Книга рекомендована Татьяной Пирог) - уникальные стратегии общения, простые и доступные диалоги и великолепные комиксы помогут родителям и учителям понять, как приучить детей к сосредоточенности, самодисциплине и сделать из них отличников в учебе и в жизни.

Посмотрите внимательно оглавление... Ничего не напоминает?

Это же приемы используемые при развитии критического мышления, это же дополнительное пособие для учителей, которые учатся на вводном курсе Intel "Введение в информационные технологии XXI века"

Книги Анатолия Гина, которые он продемонстрировал на Тьюториаде Intel

"Приемы педагогической техники. Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная Связь. Идеальность", А. А. Гин.

Эта книга-методика адресована учителям-практикам и методистам независимо от предметной специализации. В ней содержатся апробированные и четко сформулированные приемы управления классом, поддержания дисциплины и внимания; технология организации традиционных и нетрадиционных форм работы на уроке, взаимопомощи учеников; приемы обеспечения эффективной проверки знаний и т. п., а также дидактические приемы: как заинтересовать учеников лекцией, не скучно повторить основной материал темы, поддержать интерес к учебной проблеме, научить грамотно строить свою речь при ответе и др. Кроме того, в ней раскрыты приемы организации труда учителя.

OZON.ru - Книги | Приемы педагогической техники. Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная Связь. Идеальность | А. А. Гин | Купить книги: интернет-магазин / ISBN 978-5-7755-2163-9

"150 творческих задач о том, что нас окружает", Анатолий Гин, Ирина Андржеевская.

Книга "150 творческих задач" предназначена для тренировки креативности, т. е. навыков изобретательского и исследовательского мышления учеников средних и старших классов. В нее включены задачи из сферы биологии, экологии и сельской жизни, а также элементы теории решения открытых задач.
Эта книга - увлекательное чтение для тех, кто готовит себя к творческому труду. Задачи сопровождаются интересными историческими сведениями, редкими фактами из жизни растений и животных.

OZON.ru - Книги | 150 творческих задач о том, что нас окружает | Анатолий Гин, Ирина Андржеевская | Купить книги: интернет-магазин / ISBN 978-5-7755-1658-1

Обучение на протяжении всей жизни

2011-04-18T13:42:00.004+03:00

Публикуем письмо из Центра изучения образовательной политики Московской высшей школы социальных и экономических наук. Если Вы подумываете о том, а не продолжить ли Вам свое образование - то это информация для Вас!

Уважаемые коллеги, друзья!

В 2011-12 учебном году Центр изучения образовательной политики будет реализовывать программу «Менеджмент в сфере образования», специализация – MEd in Educational Evaluation and Assessment («Управление образовательными системами на основании данных»). Эта специализация направлена на подготовку управленцев, оснащенных современными технологиями педагогических измерений, способных принимать обоснованные решения на основе регулярной аттестации, оценки качества работы образовательных учреждений на уровне школьных округов, муниципалитетов и регионов и т.д.

Начало занятий 12 октября 2011 года. Набор на 2011-12 гг. 35-40 человек.

У нас есть стипендии. Мы ищем людей, достойных обучаться на стипендии.

8 стипендий HESP (Фонда Сороса), для жителей стран СНГ и РФ (кроме жителей Москвы и Санкт-Петербурга). Из стипендиального гранта оплачиваются расходы на обучение, трансфер (если это очень отдаленные регионы, то часть трансфера), предусматривается небольшое вознаграждение слушателю, которое он может тратить по своему усмотрению;
15 стипендий Всемирного Банка, которые покрывают расходы на обучение. Остальное придется платить из своего кармана или договариваться с работодателем относительно того, чтобы он возместил слушателю поездки на учебу из статьи бюджета – «Командировочные расходы».

Всю необходимую информацию о поступлении на программу (как, в какое время и с кем можно связаться для получения консультации или подачи документов), Вы найдете на нашем сайте www.msses.ru. Ждем звонков абитуриентов ЦИОП в приемную комиссию Московской Школы.

Искренне Ваши,
Анатолий Георгиевич Каспржак
Елена Анатольевна Ленская
Катерина Николаевна Поливанова

История успеха студентов-участников проекта "Вчера - сегодня - завтра" (Брыксина О.Ф.), часть 3

2011-04-13T15:27:00.003+03:00

часть 1, часть 2, часть 3

Рефлексия

Что говорят о проекте школьники? Слово им...

Гадиева Эльвира, команда “Звездочки Эльбруса”
“Мне очень понравилось участвовать вместе с ребятами в проекте. Я ещё не всё умею делать, но мне было очень интересно. Очень понравилось общаться на форуме. Я научилась рисовать в графическом редакторе, и мне это очень нравится. Очень понравились истории о старинных предметах. Очень интересные фотографии были в фотогалерее. Мы очень много узнали!
В школе мне помогала учительница, а дома брат и мама. Спасибо организаторам! Анастасия, мне было очень интересно с вами общаться!”
Аслан Вороков, команда "Звёздочки Эльбруса"
“Я первый раз участвовал в сетевом проекте. Я так много узнал о старинных предметах, о людях, которые изобрели всё то, чем мы сейчас пользуемся и без чего просто не представляем нашу жизнь. Я до сих пор не могу представить как можно было в яйце разместить часы, да ещё и кукол, как можно было гладить с помощью скалки, а стирать с помощью рубеля. Это просто фантастика!
Спасибо организаторам проекта и моей учительнице Ольге Владимировне, которая помогала мне. А также спасибо моим одноклассникам за помощь!”
Егор Костин, команда “Созидатели”
“Мы учились работать в команде, а не каждый за себя. Это помогло создать ленту времени на последнем этапе. Ведь не зря говорится - один ум хорошо, а два лучше. За время конкурса узнали много интересного про самые обычные и привычные для нас вещи. Учились искать информацию в интернете. Хотим сказать спасибо за помощь родителям. Также благодарим авторов проекта за понимание и отзывчивость, что ни одно наше сообщение не осталось без ответа”.
Ириша Ганина, команда “Всезнайки”
“Мы научились не играть, а создавать. Стали чуточку взрослее и самостоятельнее!!!”
Селимова Элиза и команда" Звёздочки Эльбруса"
Работа на сайте стала для нас обязательным предметом в расписании наряду с русским языком и математикой. Незаметно пролетели два месяца, которые мы провели здесь, участвуя в сетевом проекте. Хочется сказать ОГРОМНОЕ СПАСИБО организаторам игры. Выражаем благодарность Марии Алексеевне и Ольге Федоровне за помощь и очень подробные инструкции при выполнении заданий.
Проект ещё больше сплотил наш класс. Мы научились распределять обязанности при выполнении работы, работать без ошибок, отвечать перед товарищами за выполненную работу. Еще не все ребята из нашей команды умеют работать на сайте, но те кто этому научился помогают остальным. Мы благодарны нашей учительнице Ольге Владимировне, которая познакомила нас с этим сайтом и которая всегда готова нам помочь, если у нас что то не получается.
Благодаря этому ИНТЕРЕСНЕЙШЕМУ проекту мы очень много узнали о замечательных людях нашей Родины, о их нелегкой жизни о их замечательных открытиях. Мы познакомились с ребятами из разных уголков нашей большой Родины. На проекте мы не только узнавали что то интересное, мы сами делали открытия. Это было очень интересно. Мы вели диалог, осваивали новые сервисы и у нас всё получилось!
Студентам академии - дежурным на сайте - Анастасии, Андрею, Валерии, Роману, Сергею - БОЛЬШОЕ СПАСИБО за интересное путешествие во времени.”

А вот мнение руководителей команд:

Рогоз Татьяна Юрьевна, руководитель команды “Фантазеры”
“Участвум с ребятами во втором проекте на "Началке", и так же как и в первый раз дети с огромным желанием и интересом ждали новых заданий проекта, искали информацию. Каждый этап проекта требовал разных умений, проявления знаний. Каждый ребенок смог себя в чем-то проявить. Спасибо организаторам за интересную игру! Побольше бы таких педагогов, как студенты, занятые в проекте, приходило работать в школу!”
Тимошенкова Ольга Владимировна, команда "Звёздочки Эльбруса"
“Сейчас очень много говорят о стандартах второго поколения. Но до конца так и не могут определиться, как это должно или будет выглядеть. Я считаю, что данный проект, да и вообще вся работа на сайте “Началка” в целом - это хороший пример того, как должен работать учитель с детьми на сегодняшний день. Огромное спасибо организатору сайта Смирновой Марии Алексеевне за терпение к учителям и детям, обучающимся на сайте. Мария Алексеевна - Вы пример для подражания. Работая с Вами хочется работать ещё больше.
Я два года уже с детьми работаю на сайте. Не все по началу получалось. А сегодня мы и дня не можем прожить без сайта. Работа в сетевых проектах позволяет формировать у детей как личностные, так и познавательные и коммуникативные учебные действия. Коллективное участие в проекте требует от детей организованной и слаженной работы. В команде каждый участник в ответе за результат.
В ходе проекта "Вчера - сегодня- завтра" дети научились "добывать" и анализировать материал самостоятельно, освоили работу новых сервисов, вели диалоги с участниками других команд, учитывая разные мнения и интересы. Они многое узнали о жизни и изобретениях наших соотечественников, сделав вывод о том, что и у нас в России есть люди о которых мы должны знать и которыми мы можем и должны гордиться”.
Мусина Альфира Абатымовна, руководитель команды “Узнавай-ки”
“Вернулась к рефлексивным отзывам родителей и детей на первых этапах проекта. Эти выписки говорят сами за себя: "В старинном альбоме бабушки..", "Мы даже и не знали..", "Мы прониклись к нему ещё большим уважением и любовью, такая это, оказывается, старинная вещь!!!," "Мы бережно храним и периодически перебираем".
Спасибо за связь поколений, за диалог между поколениями! Спасибо за сплочение детей в классе, за организацию досуга и общения детей и родителей в семье. Детей и родителей могут связывать не только домашние задания!”

Чему научились студенты?

Исаева Анастасия, автор и руководитель проекта

“Не думала, что проект настолько войдёт в мою жизнь, что теперь вот не знаю, что мне делать. Пустота… А привычки остались! Утром встать пораньше и посмотреть, какие же ещё работы появились; с учёбы быстро бежать домой и снова открывать страницы Началки; общаться на форуме; просматривать и оценивать работы; отвечать на вопросы, которые присылали на почту… Эмоции только положительные! Уверена, что каждый участник проекта (и ученики, и учителя, и эксперты, и просто те, кто наблюдал за его реализацией) открыли для себя столько нового! Но главное – общение! На протяжении всего проекта я общалась как с детьми, так и с их руководителями и родителями. И это огромный опыт для меня, как для будущего педагога!
Практика оценивания работ также занимала много времени… И не зря! Мы часто говорим про оценивание, проводим его по шаблону (по критериям). Всё это было у меня на практике в школе. Но здесь я увидела то, что часто забываем – индивидуальный подход. Команд много, работ тоже и запомнить всех за такое короткое время сложно. Возможно поэтому удалось отойти от того шаблонного восприятия: вот эта команда мне нравится, поставлю ей больше баллов. НЕТ! Такого не было! И это не только зависело от количества участников, но и от того, что оценивание проводил не один человек. Каждому эксперту всегда доставались разные команды. И каждая работа рассматривалась индивидуально и подробно. Бывали и сложные ситуации, когда эксперт не был уверен в правильности своей оценки. Тогда мы решали эту проблему сообща...
Участие в данном проекте придало мне ещё больше уверенности в своём профессиональном выборе! Спасибо всем огромное!
Сергей Лычев, эксперт проекта “Вчера - сегодня - завтра”
“Неожиданным для нас оказалось количество участников проекта! Мы с волнением смотрели за процедурой регистрации, было определенное чувство тревоги... Когда сам участвуешь в проекте, не всегда согласен с мнением жюри: ты так “вживаешься” в свою работу, то бывает обидно, когда тебя не понимают... А тут пришлось выполнять миссию этого строгого жюри. Самым сложным моментом было, конечно, оценивание... Но хочется думать, что результаты проекта получились объективными...
Да, еще... Очень понравились ребята - участники проекта. Они так интересно интерпретировали некоторые научные факты! У многих уже был собственный опыт участия в сетевых проектах на “Началке”, который лично я получил только на 5 курсе! Я им искренне завидовал!”
Матюгина Валерия, эксперт проекта “Вчера - сегодня - завтра”
“Удивила целеустремленность школьников. Да, чувствовалось, что это школьники XXI века - их не пугает сеть Интернет, новые сервисы... Какими же они будут через 7-8 лет к моменту окончания школы?
Во время проекта я часто думала о педагогах-руководителях команд. Какой труд на себя взвалили они ради того, чтобы их ученики были образованными, успешными... Ведь самим пришлось осваивать много новых операций и сервисов...
А когда я ставила оценку, мысленно разговаривала с тем или иным участником, слышала их голоса, когда читала сообщения на форуме, пыталась представить их в классе. Так хочется встретиться со многими детьми очно!...”
Емелина Анастасия, эксперт проекта “Вчера - сегодня - завтра”
“Этот проект значительно повлиял на мое отношение к профессии педагога. я поняла, что детям нужны учителя, которые с ними живут одним общим делом. Этот проект и оказался этим общим делом. И я завидовала ребятам.
Это серьезная школа командной работы. К сожалению, даже наше поколение еще имеет “индивидуальное мышление” (этот проект и нас сплотил тоже!). А они уже научились чувствовать “плечо друга”, доверять и помогать друг другу, отстаивать честь КОМАНДЫ. Думаю, что им будет легче адаптироваться в современном обществе...”
Балаев Андрей, эксперт программы “Вчера - сегодня завтра”
“Скажу коротко. Во время проекта меня не оставляла мысль: “Хочу быть школьником и принимать участие в этом проекте!” А когда оценивал работы учащихся думал что я бы так, наверное, не сделал!...
Перед выходом на диплом и государственные экзамены это была очень хорошая школа. Вот это и есть инновационная педагогика, ориентированная на метапредметные результаты!”
Стародубцев Роман, эксперт проекта “Вчера - сегодня - затра”
“Я уже сделал свой выбор. 1 сентября 2011 года я начну свою трудовую деятельность в качестве учителя информатики в МОУ СОШ №18 г. Новокуйбышевска. И я рад, что я получил такой опыт участия в сетевых проектах, включая планирование, методическое обеспечение (удивился количеству вспомогательных материалов на “Началке”!), оценивание, рефлексию...
И я ОБЯЗАТЕЛЬНО буду участвовать со своими школьниками в будущих проектах “Началки”...

Говорит научный руководитель

зав. кафедрой ИКТ в образовании Поволжской государственной социально-гуманитарной академии, Брыксина Ольга Федоровна

“Самое главное, чему научилась я, это доверять своим студентам! И, если мы хотим, чтобы в школу пришли учителя, владеющие современными интерактивными образовательными технологиями, способные организовать обучение на основе системно-деятельностного подхода, учителя, готовые учить и воспитывать школьников XXI века, то этому их надо УЧИТЬ! Учить и в стенах педагогических вузов, и вне этих стен. Пример тому - этот проект. Наше взаимодействие вышло за стены вуза, за границы области и даже России (благодаря участию в проекте школьников Эстонии, Казахстана, Беларуси). И ребята получили колоссальный опыт!
Огромное спасибо за возможность реализации проекта Марии Алексеевне Смирновой. Она, фактически не зная нас, но поверив в идею проекта, доверила его проведение, ребятам, чей опыт педагогической практики исчислялся неделями. Именно поэтому я на себе чувствовала потрясающий груз ответственности...
Успешность проекта определялась и личными качествами автора и руководителя проекта Анастасии Исаевой и студентов, которые были выбраны в качестве экспертов.
Обучение программе Intel® “Обучение для будущего” позволило ребятам самореализоваться в различных внутрипрограммных мероприятиях. Это победа Анастасии Исаевой и Сергея Лычева во всероссийском конкурсе учебных проектов, это 1 место команды “Легион” в юбилейном проекте-квесте, посвящённом 5-летию Летописи.ру, это победа команды “Легион” в проекте “Наше альтернативное будущее - 2030” в номинации “Практическая акция-2011 “Энергия -2030” , а “Легион - это и есть наши эксперты (ребята доказали свою компетентность и во время блога-урока в рамках того же проекта)
Для успешности проекта педагог должен быть РЯДОМ со студентами. On-line и off-line разговоры, обсуждения, конференции позволили нам стать намного ближе и понимать друг друга. От проекта к проекту формировалась КОМАНДА.
Где особенно важно было участие научного руководителя? Во-первых, это совместная работа по разработке заданий к каждому этапу проекта, включая разработку критериев. Здесь не должно было быть просчетов... Но были, к сожалению. И хорошо, что были - на ошибках учатся. НЕ НАДО БОЯТЬСЯ ОБСУЖДАТЬ ошибки - на них учимся, находим слабые места. Любая ошибка - повод для роста. И мы благодарны всему педагогическому сообществу “Началки” и лично Марии Алексеевне за толерантность. Думается, что мы с честью выходили из тех небольших проблем, которые появлялись (например, с обеспечением прозрачности оценивания).
Во-вторых, это анализ результатов каждого этапа проекта. Это, на самом деле, была командная работа, для которой была создана google-группа, и коллективное редактирование документов стало для нас нормой!
Теперь, получив такой опыт, мы готовы переосмыслить методику программы Intel® “Обучение для будущего” для сетевых проектов...
И теперь я смело могу отпускать этих ребят в большую жизнь. Моя миссия как педагога выполнена. И я сама себе по-хорошему завидую...
И теперь еще с большей уверенностью я могу сказать, что только опыт создает настоящего мастера...

Слово координатору сообщества www.nachalka.com

Марии Алексеевне Смирновой

Были ли риски? Конечно, как и в любом проекте, не менее, но и не более. Надежды, которые я возлагала на это сотрудничество, полностью оправдались.
Наш проект был посвящен науке. Настоящие открытия делают только смелые люди, готовые взять ответственность на себя, готовые пробовать, ошибаться и признавать свои ошибки. Только тот, кто “умеет ошибаться”, может быть терпимым к ошибкам других. Это качество многие педагоги с годами утрачивают, так что нам было чему поучиться у наших молодых коллег. Их присутствие на форуме сделало общение участников сообщества живым и непринужденным, особенно это касалось детей.
Что это дало мне как координатору сообщества? Помимо более глубокого понимания методики проведения проекта по технологии Интел, я получила возможность взглянуть на сообщество со стороны, увидеть его сильные и слабые стороны.
Как педагог я давно хотела поработать со студентами и счастлива, что ребята пошли на контакт. Мне легко было доверять им. Легко ли было им доверять мне? Мне не хватило, возможно, большей вовлеченности в процесс, но было бы странно упрекать молодых специалистов в желании самостоятельно справиться с поставленной задачей, напротив это вызывает большое уважение.
Очень хотелось бы в самом ближайшем будущем снова встретиться с командой “Легион” как в качестве организаторов новых сетевых проектов так и в качестве руководителей детских команды.
Реализованный в Началке проект - свидетельство возможности сотрудничества сетевого педагогического сообщества с начинающими учителями, сотрудничества начальной школы и ВУЗа. Уверена, что наш опыт тиражируем. Виртуальная педагогическая практика дала более чем реальные результаты!

Залог успеха

На этапе рефлексии в анкетировании приняло участие 93 руководителя команд и школьников.
Анализ анкет руководителей позволил сделать вывод, что проект завершился УСПЕШНО!
В чем же секрет нашего успеха? Мы думаем, что в нашем единстве.
В этом проекте пересеклись стремление Марии Алексеевны Смирновой и ее сообщества “Началка” сделать российских школьников целеустремленными и компетентными; любовь к детям и готовность к инновациям педагогов-руководителей команд; энергия и жажда познания школьников; сплоченность, креативность и ответственность студентов; готовность придти на помощь своим студентам Ольги Федоровны Брыксиной.
И, конечно, без участия в программе Intel® “Обучение для будущего” студентов Поволжской социально-гуманитарной академии их участие в этом проекте было бы невозможным...

История успеха студентов-участников проекта "Вчера - сегодня - завтра" (Брыксина О.Ф.), часть 2

2011-04-13T15:25:00.002+03:00

часть 1, часть 2, часть 3

5 января 2011 на сайте nachalka.com состоялся анонс проекта. А 7 февраля участниками первого этапа стали 119 команд учащихся 1-4 классов.

Участникам проекта предстояло пройти 5 этапов. На каждом этапе организаторы проекта ставили задачи, связанные с формированием у школьников определенных личностных качеств (расширение кругозора, повышение мотивации к учению, умений работать в команде), технологических навыков (освоение новых сервисов сети Интернет) и универсальных учебных действий (поиск информации, создание информационных продуктов, умение планировать свою деятельность, проводить исследование и т.п.).

Этап 1. Интеллектуальная разминка. Викторина «Жизнь замечательных людей»

На первом этапе учащимся предстояла познакомиться с историей российской науки. Готовясь к нему, организаторы проекта сделали иллюстрированный фотоальбом, рассказывающий о жизни великих русских ученых и изобретателей, которые внесли неоценимый вклад в развитие науки и техники.
Учащимся было предложено самостоятельно познакомиться с биографией некоторых ученых и историей знаковых открытий и ответить на вопросы викторины, заполнив Web-форму.
На этом этапе прогнозировались следующие результаты участников проекта:

личностные: развитие навыков сотрудничества в коллективе, умений распределять функции между участниками проекта, формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
технологические: совершенствование навыков поиска информации в сети Интернет, знакомство с сервисом http://www.slideboom.com, заполнение Web-анкет, формирование навыков сетевого взаимодействия посредством форума;
универсальные учебные действия: навыки поискового и ознакомительного чтения при работе с ресурсами сети Интернет, умение структурировать информацию, выделять главную мысль, четко отвечать на поставленные вопросы, освоение начальных форм познавательной рефлексии.

Для участников проекта была открыта ветка форума “Что нас удивило?”, на которой они обменивались интересной дополнительной информацией об открытиях и изобретениях, сделанных в разное время и в разных странах.
Подводя итоги первого этапа, организаторы проекта отметили высокую познавательную активность команд не только при заполнении анкет, но и при обсуждении великих открытий прошлого на форуме.

Этап 2. Фотогалерея «О чем рассказывают старые вещи...»

Путешествие в прошлое продолжилось на втором этапе. На этот раз детям предстояло узнать о реальных предметах-реликвиях, представляющих интерес в плане демонстрации динамики (прогресса) развития различного рода изобретений или научных открытий (“прообразов” сегодняшних бытовых приборов, технических устройств и т.п.), которые хранятся дома, в школьных или городских музеях и пересказать истории этих вещей (когда эта вещь была создана и, может быть, кем; для чего она предназначена, где она хранится и т.п.). Организаторам было важно, чтобы дети обратились к истории своей семьи.
Прогнозируемые результаты участников проекта на втором этапе:

личностные: уважение и осознание ценностей семьи и общества, формирование позиции человека любознательного, активно и заинтересованно познающего окружающий мир, развитие навыков сотрудничества со взрослыми;
технологические: совершенствование навыков работы с графической информацией, размещением ее в сети Интернет, формирование навыков сетевого взаимодействия посредством форума;
универсальные учебные действия:владение основами организации собственной деятельности и деятельности команды; освоение способа решения проблем поискового характера, активное использование речевых средств и средств ИКТ для решения познавательных задач.

Участниками проекта размещено в галерее 320 фотографий уникальных вещей! Ребята фактически написали историю жизни своих прабабушек и прадедушек, дедушек и бабушек…
На этом этапе учащимся потребовались метапредметные умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, выделять наиболее эффективные способы достижения результата. Кто-то отправился в музей, кто поехал в гости к бабушке, кто отправился к соседям... Не для всех эта работа оказалась легкой. В проекте были команды из совсем “молодых” городов. Например, команда “Растишки” из города Кодинска Красноярского края, который был образован в 1977 г. Сюда “люди ехали на строительство Богучанской ГЭС из разных уголков нашей страны и вряд ли везли с собой старинные вещи” (так нам писала Наталья Тимонькина), но ребята посетили музей, в котором собраны экспонаты из деревень, которые в этом году уйдут под воду (об этом писал Кузьминский Иван из этой же команды). Ценность этого этапа понятна: у человека без прошлого не может быть будущего... И реализация деятельностного подхода на этом этапе послужила основой получения учащимися бесценного социального опыта. Именно на этом этапе планировалась и осуществлялась совместная работа детей со взрослыми...
Именно на этом этапе почувствовалось, что в проекте не 114 маленьких команд, а одна большая команда участников проекта “Вчера - сегодня - завтра”.

Этап 3. «Сундучок знаний: открытия и изобретения XXI века»

Так, завершив анализ научных открытий и изобретений прошлого, участники проекта включились в активную поисковую деятельность с целью представления уникальных открытий и изобретений XXI века. Ведь мы живем в удивительное время – время научно-технического прогресса и являемся свидетелями того, как развивается компьютерная техника, совершенствуются средства связи, разрабатываются новые медицинские приборы, различные устройства и новые технологии…
Ребята обменивались впечатлениями на специальной ветке форума “Сундучок знаний”. Открывая форум, организаторы проекта планировали через погружение учащихся в мир научных открытий , сделанных современниками, получить следующие результаты:

личностные: овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности (в частности, в процессе общения на форуме);

технологические: совершенствование навыков работы с поисковыми системами; формирование навыков сетевого взаимодействие;
универсальные учебные действия: использование различных способов поиска, сбора, анализа и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; соблюдение норм информационной избирательности.

В обсуждении открытий и изобретений XXI века участвовало 104 команды! Всего на форуме было оставлено 2096 сообщений на 42 страницах, из них 323 сообщения рассказывали об открытиях и изобретениях.
Для сообщества этот этап имел особую ценность, т.к согласно замыслу авторов, все общение детей-участников проекта осуществлялось на форуме. В сообществе наработана практика обсуждения творческих работ в комментариях к странице, но такая форма общения не всегда способствует привлечению достаточного для диалога количества участников. Впервые этап проекта был полностью вынесен на форум.
Это позволило не только обмениваться информацией по теме этапа, но и формировать у детей навык ведения диалога, формировать представления о толерантности, культуре сетевого взаимодействия.
Вместе с тем, возникли и определенные проблемы, связанные как с техническими возможностями сайта, так и с личностными качествами участников проекта.
Первая проблема - размещение взрослыми информации от имени детей. Это обсусловлено, на наш взгляд, тем, что часть руководителей команд не разделяла цели организаторов, участвовала в проекте для получения бумажного свидетельства, ради победы, а не для того, чтобы дети овладели новыми компетенциями.
Вторая проблема - значительное количество малоинформативных сообщений, содержащих только эмоциональную оценку типа “Здорово!” или “А я и не знал!”. Мы много размышляли над тем, что считать флудом на детском форуме. Проблема содержательности сообщений, культуры ведения сетевого диалога не решается в одночасье - это кропотливая работа как модераторов форума, так и руководителей команд на местах. Хочется процитировать слова Светланы Анатольевны Шейкиной: “Самое главное для меня, как для координатора команды, это то, что участники команды теперь могут различить "просто" комментарий ("Классно", "Здорово у вас получилось"), от "содержательного комментария"".

Этап 4. «Шаг в будущее»

Организаторы проекта долго думали о содержательном и технологическом сопровождении этапа, посвященного развитию науки в будущем. Учитывая, что к четвертому этапу накопилась определенная усталость, учащимся было предложено пофантазировать и перенестись в будущее с помощью графических редакторов.
Работая в графических редакторах, им предлагалось перенестись в будущее! Перед учащимися ставилась задача придумать устройство, применения которого еще нет в реальной жизни, но которое, на взгляд участников, необходимо человечеству, нарисовать его и описать назначение, принцип действия и преимущества по сравнению с современными аналогами. Затем школьники должны были подготовить пазл с помощью Интернет-сервиса.
Несмотря на “развлекательный” характер задания, планировались достаточно значимые для младших школьников результаты:

личностные: формирование мотивации к творческому труду, работе на результат; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей (через “полезность” изобретений);

технологические: создание графических объектов; знакомство с Интернет-сервисом подготовки пазлов;
универсальные учебные действия: построение рассуждений, связанных с конкретными понятиями и осознанное построение речевого высказывания в соответствии с поставленными задачами (при описании объекта).

Участники из 71 команды НЕ ЗАХОТЕЛИ ОТДЫХАТЬ и продолжили осваивать компьютерные технологии (создавали рисунки и коллажи в графическом редакторе, осваивали Интернет-сервис по созданию пазлов) и, самое главное, задумались над тем, чем они могут быть полезны человечеству, какие изобретения сегодня нужны людям.
Каким же видели наше будущее участники проекта? О чем мечтали? Отметим, что участники проекта предложили очень много интересных технических решений. Экспертами, функции которых выполняли студенты, при оценивании была проделана большая работа по составлению итогового документа - галереи работ учащихся.
Мы знаем, что 2011 год объявлен годом российской космонавтики. И в нашем проекте это получило достойное отражение. Мы увидели космический корабль будущего (команда “Лучики”, г. Ахтубинск), межпланетный сверхскоростной безшумный самолёт (команда “Косматики”), космическую межпланетную станцию (команда "Мы из будущего"), дом для космических путешественников (команда "Почемучка@К")...
Участники проекта думали и о здоровье людей, предлагая лечебную машину (команда "3-Д") и браслет “Здоровье” (команда "Приветики"), и о пожилых людях(кресло для пожилых людей, команда "Всезнайки"), и о детях (машина для уборки игрушек “Чебуратор”, команда "МЫ")...
Очень много устройств и изобретений предложено участниками проекта для того, чтобы процесс обучения стал легче и результативнее. Это и чудо-ручка (команда "Второклашки"), и умная шапочка (команда “Гламурррки”), и персональные интерактивные парты(команда "Информашка"), и портфель-робот (команда “Любознательные”)....
Интересные проекты были предложены для решения экологических проблем: машина по переработке мусора в экологически чистое топливо (команда "Созвездие"), машина для уборки мусора “Чистюля-1” (команда "Здрайверы"), прибор для поглощения углекислого газа (команда "Звёздочки Эльбруса") и др.
На этапе рефлексии 26% руководителей отметили, что этот этап понравился им больше всего!...

Этап 5. Строим ленту времени

Кульминацией проекта стал последний, пятый этап. Перед участниками ставилась задача составить ленту времени не менее чем из 5 событий, рассказывающих об истории какого-либо одного предмета или изобретения, созданного не только в России, но и в мире.
Несмотря на творческий характер задания, планировались достаточно значимые для младших школьников результаты:

личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на развитие научной и инженерной мысли; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

технологические: освоение Интернет-сервиса по построению лент времени (www.dipity.com);
универсальные учебные действия: использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с познавательными задачами; овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; умение устанавливать причинно-следственные связи, составлять тексты в письменной форме.

Планируя этот этап, организаторы проекта понимали, что сервис построения лент времени может оказаться сложным для новичков в сетевых проектах. Но мы надеялись, что ребята найдут интересные темы для своих исследований и работа их увлечет. Так и получилось! Как много участники проекта узнали нового!
В итоговом документе представлены ленты времени, построенные участниками! И какой только сферы деятельности человека не отражено в этом списке! Фактически участники проекта изучили историю всех вещей, которые нас окружают: утюги, стиральные и швейные машины, СВЧ-печи, велосипеды, телефоны, автомобили, музыкальные инструменты, книги, пылесосы, лампочки, принтеры, магнитофоны, кондиционеры и многое другое... Есть и про космические корабли и другие летательные аппараты (все-таки 2011 год - год российской космонавтики!)...

Продолжение следует...

История успеха студентов-участников проекта "Вчера - сегодня - завтра" (Брыксина О.Ф.), часть 1

2011-04-13T15:16:00.006+03:00

часть 1, часть 2, часть 3

Только опыт создает настоящего мастера...

Обучение студентов

Начиналась эта история год назад, весной 2010 года. Очередная группа факультета физики, математики и информатики Поволжской государственной оциально-гуманитарной академии (г. Самара) начала обучение по программе Intel® “Обучение для будущего”. Ребята к тому времени уже прошли педагогическую практику в школе. Посмотрели... И поняли, что что-то в нашей школе не так... Учителя превратились в урокодателей, а школьники ходят в школу как в наказание... А тут рассказывают о проектной методике... Интересно было все: и коллективная работа, ориентированная на развитие личности каждого ученика; и использование сервисов Web 2.0 и, в частности, различных средств визуализации мыслительной деятельности; и создание информационных продуктов; и разработка авторских методик формирующего оценивания... Работа началась... Были мозговые штурмы, споры, принимались конструктивные решения, осваивались новые сервисы...

Именно тогда впервые ребята построили ленту времени, и родилась идея разработки учебно-исследовательского проекта “Вчера - сегодня - завтра”, посвященного истории научных открытий и изобретений и направленного на повышение у школьников мотивации к саморазвитию и самосовершенствованию... Идейными вдохновителями проекта стали Анастасия Исаева и Сергей Лычев, которые, подключив студентов факультета начального образования, довели работу до конца. На внутривузовском конкурсе проектов, разработанных выпускниками программы Intel® “Обучение для будущего”, проект занял 2 место.

Всероссийский конкурс...

Методические материалы по организации проекта “Вчера - сегодня - завтра” были представлены на всероссийский конкурс проектов, проводимого программой Intel® “Обучение для будущего”. Работа заняла 3 место и получила положительные отзывы не только экспертов программы, но и педагогов-практиков. Многие отмечали не только качество методических разработок, но и саму идею проекта, ее социальную значимость. Ведь мы хотим вырастить образованное поколение, поэтому должны формировать у школьников научное мировоззрение, интерес к познанию окружающего мира, выявлению роли человека в его преобразовании и осознанию собственной значимости.
Идея проведения такого проекта “витала” в воздухе... Ребята “жили”этой идеей, а их научный руководитель Ольга Федоровна Брыксина искала возможность его практической реализации...

Знаковые встречи...

Помог случай... Так, в сентябре 2010 года на научно-практической конференции “РЕЛАРН-2010”, в которой принимали участие и координаторы программы Intel® “Обучение для будущего”, Ольга Федоровна знакомится с Марией Алексеевной Смирновой - организатором сетевого сообщества учителей начальной школы nachalka.com. Они обсуждают идею и возможность проведения такого сетевого проекта для учащихся начальной школы. Мария Алексеевна выразила готовность предоставить студентам площадку для реализации проектной идеи на практике. В сообществе до этого времени уже было проведено несколько успешных сетевых проектов, однако при их проведении неизменно возникали проблемы, связанные с оцениванием продуктов проектной деятельности детей. Нужна была какая-то иная методика. С технологией Intel® “Обучение для будущего” большинство участников сообщества было знакомы лишь в теории, поэтому была необходима помощь со стороны.
Студенты подключились к разработке визитной карточки и методических материалов для организации сетевой версии проекта. И уже в декабре, во время работы конференции “Чему и как учиться и учить в XXI веке”, проводимой программой Intel® “Обучение для будущего” Мария Алексеевна и Ольга Федоровна обсуждают технологические и организационные вопросы реализации проекта.

В результате была сформирована команда организаторов проекта:

Смирнова Мария Алексеевна - руководитель сообщества учителей начальной школы nachalka.com;
Исаева Анастасия, студентка ПГСГА, автор и координатор проекта;
Брыксина Ольга Федоровна, зав. кафедрой ИКТ в образовании ПГСГА, координатор программы Intel® “Обучение для будущего”.

Экспертами программы программы стали студенты ПГСГА - выпускники программы Intel® “Обучение для будущего” Лычев Сергей, Матюгина Валерия, Балаев Андрей, Стародубцев Роман, Емелина Анастасия.

И 5 января 2011 на сайте nachalka.com состоялся анонс проекта. А 7 февраля участниками первого этапа стали 119 команд учащихся 1-4 классов из городов Москвы и Таллинна, республики Беларусь, республики Казахстан, Ямало-Ненецкого автономного округа, Липецкой, Тюменской, Псковской, Кемеровской, Тверской, Астраханской, Калининградской, Кировской, Амурской, Курской, Волгоградской, Владимирской, Челябинской, Воронежской, Саратовской, Самарской, Омской, Нижегородской, Калужской, Свердловской, Омской, Мурманской, Тамбовской областей, Пермского, Краснодарского, Ставропольского, Хабаровского, Красноярского и Приморского края, Хакасии, Кабардино-Балкарской республики, республик Карелия, Татарстан, Удмуртия...

Продолжение следует...

ТЬЮТОРИАДА Intel

2011-04-12T23:51:00.001+03:00

ТЬЮТОРИАДА Intel® “Обучение для будущего” - это конференция тьюторов программы

13-15 мая 2011 года в Подмосковье Программа Intel® “Обучение для будущего” планирует провести Тьюториаду для тьюторов программы.

Цель Тьюториады - формирование тьюторского сообщества, направленного на профессиональный рост и развитие программы в регионах.

Задачи Тьюториады:

организовать обмен опытом ведущих тьюторов программы Intel® “Обучение для будущего” для повышения их профессионализма,
познакомить с новыми задачами, технологиями и инструментами реализации программы,
выявить активных и высококомпетентных тьюторов для участия в экспертной работе,
обсудить и выработать единое видение роли тьютора и единых подходов к процессу обучения педагогов и студентов в программе

Примерные темы учебных сессий, мастерских и тренингов:
Формирующее оценивание
Как работать с новыми образовательными стандартами
Инструменты дистанционного обучения
Модерация и фасилитация тренингов
Искусство задавать вопросы
Мышление высокого уровня
Сотрудничество в сети
Блоги и микроблоги в образовании
Методические подходы программы
Метод проектов и учебные проекты

Сетевые проекты

Тьюторы познакомятся с интерактивными формами работы - не только в учебных аудиториях, но и в других неожиданных местах :)

Кого мы приглашаем?

Активных тьюторов программы, которые ведут основной и/или вводный курс, победивших в конкурсе на участие в Тьюториаде.

Требование к тьюторам:
1. Тьютор должен иметь профайл на сайте программы, где отражена его активность и достижения

2. Тьютор должен быть сертифицирован или иметь намерения сертифицироваться весной-осенью 2011 года.

Ограничения
В конкурсе не не могут принимать участие эксперты и координаторы площадок, работающие в программе более 2-х лет.

Конкурс на участие в Тьюториаде

На конкурс подается заявка на 1 тьютора, представляющего команду тьюторов площадки.

Тьютор представляет на конкурс:
1. Одно-минутный спич “Я - тьютор, потому что...”

2. Презентацию “Тьютор и его команда”

Одно-минутный спич на тему “Я - тьютор, потому что...”
Ваша задача: захватить внимание, заинтересовать, заинтриговать и удержать, тех кто смотрит и слушает - и все это не более чем за 1 минуту.

Спич должен быть в формате видео и загружен на ютюб или рутюб

Презентация “Тьютор и его команда”
Презентация должна содержать 9 слайдов :
1 слайд: Кто я?
2 слайд: Команда тьюторов площадки
3 слайд: Точки профессионального роста тьюторов площадки
4 слайд: Наше ноу-хау!
5 слайд: Чему конкретно я могу научить учителей?
6 слайд: Чему конкретно я могу научить коллег?
7 слайд: Чему я хочу научиться?
8 слайд: Почему мы в программе Intel® “Обучение для будущего”?
9 слайд: Наши планы на будущее

Презентация должна быть загружена на любой социальный сервис, дающий возможность свободного просмотра он-лайн (например: http://www.slideshare.net)

Как принять участие в конкурсе?
Зарегистрируйтесь на странице конкурса: http://letopisi.ru/index.php/Тьюториада_программы_Intel_Обучение_для_будущего,_май_2011, разместите ссылки:
1. на ваш профайл,
2. на одно-минутный спич “Я - тьютор, потому что...”,
3. на презентацию “Тьютор и его команда"

Ключевые даты Тьюториады:
21 апреля 2011 г. - последний день прима конкурсных работ,
26 апреля 2011 г. - объявление результатов конкурс,
12-13 мая 2011 г. - заезд участников,
13 мая 2011 г. - открытие Тьюториады,

15 мая 2011 г. - завершение Тьюториады, отъезд.

Количество конкурсных мест Тьюториады ограничено, но тьюторы, не прошедшие по конкурсу, смогут принять участие, если организация сможет оплатить им проезд туда и обратно.

Мы постараемся приложить все усилия, чтобы самые важные и интересные мероприятия Тьюториады были доступны в дистанционной форме (в виде он-лайн трансляций мастер классов и т.д. ).

Успехов и побед!

Юбилейный конкурс учебных проектов Intel ® "Обучение для будущего"

2011-04-11T15:17:00.000+03:00

Корпорация Intel и «Прожект Хармони, Инк.» (Программа Intel® «Обучение для будущего») объявляет конкурс учебных проектов, разработанных в результате обучения на основном курсе Программы Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» (V 10)

Участники конкурса:
Выпускники программы Intel® «Обучение для будущего», организующие учебные проекты по технологии, освоенной при обучении на основном курсе Программы «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» (V 10). Конкурс проводится для выпускников основного курса в очной или дистанционной (TEO) формах: учителей и педагогов образовательных учреждений, преподавателей и методистов системы повышения квалификации, сузов и вузов.

Цель конкурса:

Повышение качества Программы Intel® «Обучение для будущего».
Продвижение метода проектов в Российских образовательных учреждениях и системе повышения квалификации.
Отработка методики разработки и организации учебных проектов в условиях перехода на новые образовательные стандарты.
Содействие внедрению в образование формирующего оценивания.

Задачи конкурса:

выявление и популяризация накопленного на обучающих площадках педагогического опыта разработки и организации учебных проектов по методике основного курса Intel® «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» (V 10);
внедрение лучших образцов учебных проектов в практику учебной деятельности образовательных учреждений;
формирование и наполнение раздела сайта Программы Intel «Опыт и практика» (каталог учебных проектов по предметам)
формирование и наполнение Библиотеки оценок на сайте Intel «Оценивание проектов»

Конкурс проводится с 15 апреля по 1 ноября 2011 г.

Авторы лучших проектов будут награждены ценными призами и приглашены на юбилейную международную конференцию «Чему и как учиться и учить в 21 веке», проводимую корпорацией Intel в декабре 2011 г. Лучшие проекты будут размещены на сайте http://www.iteach.ru/ в разделе «Опыт и практика».

Все участники конкурса получат сертификаты, подтверждающие их участие во всероссийском общепрограммном конкурсе Программы Intel® «Обучение для будущего».

Победители будут определены среди выпускников Программы: учителей и педагогов образовательных учреждений, преподавателей и методистов системы повышения квалификации, сузов и вузов.

Кроме того, будут определены победители в следующих номинациях:

лучшая организация исследовательской деятельности учащихся;
лучшая организация оценивания в проекте;
лучшее использование сервисов Веб 2.0.
лучшая организация учебных ситуаций для формирования общекультурных и предметных компетентностей в соответствии с образовательными стандартами нового поколения.

Для участия в конкурсе необходимо:

Разработать и провести проект со школьниками (студентами) по своему предмету (группе предметов).
Организатору площадки заполнить анкету-рекомендацию участника конкурса.
Ссылку на проект участнику самостоятельно разместить на странице конкурса.
Подготовить эссе «История успеха моих учеников» (объем – до одной страницы). Разместить эссе в Интернет с использованием любого сервиса Веб 2.0, сделать на него ссылку со страницы конкурса.

Страница конкурса: http://letopisi.ru/index.php/Общероссийский_конкурс_учебных_проектов-2011

На конкурс могут быть представлены проекты, разработанные и проведенные в 2009-2011 годах, ставшие лауреатами региональных конкурсов и/или рекомендованные для участия в конкурсе организаторами площадок.

Оценивание проектов: будет осуществляться по критериям, представленным в курсе «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века»:
Критерии оценивания портфолио проекта (модуль 1),
Уровни соответствия проекта стандартам и целям (модуль 2),
Критерии оценивания качества вопросов, направляющих проект (модуль 2),
Критерии оценивания работы учащихся (модуль 4),
Критерии оценивания материалов по оцениванию (модули 5-6).

Обращаем внимание участников конкурса на то, что все оценочные материалы (формы, таблички) должны быть заполненными, должен быть выполнен их анализ (требование к проектам педагогов). Если автор проекта представляет вики-статью, созданную учениками, то ее авторство не должно вызывать сомнения. Это касается и блогов, других документов совместного редактирования.

В мае-июне для потенциальных участников конкурса будут работать дистанционные мастерские. Эти мастерские помогут улучшить качество проектов. Мастера - эксперты помогут участникам конкурса советами, как доработать проекты. Будут работать мастерские по стандартам нового поколения, по эффективному использованию Веб 2.0 в проектах, по формирующему оцениванию и др.

Соблюдение авторских прав
Предоставление материалов на конкурс означает согласие автора на их размещение в сети Интернет. Организаторы конкурса оставляют за собой право вносить редакторские правки в конкурсные материалы.
В создаваемых в рамках конкурса медиа-ресурсах могут быть использованы как авторские материалы, так и заимствованные. При заимствовании любых материалов, на которые распространяется Закон «О защите авторских и смежных прав», конкурсанты должны получить разрешение на их использование и отразить это в явном виде в своей работе. Организаторы конкурса не несут ответственности в случае возникновения проблемных ситуаций, связанных с нарушением авторских прав, а работы, оказавшиеся в такой ситуации, с конкурса снимаются.
Авторские права на созданные в рамках конкурса работы сохраняются за участниками конкурса. Организаторы конкурса оставляют за собой право использовать их по завершении конкурса с целью продвижения Программы Intel® «Обучение для будущего» и результатов деятельности ее участников в рамках Программы.

ВАЖНО! Эссе «Истории успеха учеников» могут сопровождаться сюжетными фото, фотографиями учащихся и видеоматериалами. Для размещения фотографий учащихся и видео в Интернет необходимо письменное согласие родителей.

Конкурс учебных проектов проводится в программе ежегодно.
Страница конкурса 2010 года: http://letopisi.ru/index.php/Общероссийский_конкурс_учебных_проектов-2010
Итоги конкурса в 2010 году: http://www.iteach.ru/abo/news/548/

300 ИнтелШкол-2011

2011-03-31T18:58:00.000+03:00

Cтартовал общероссийским проект «300 ИнтелШкол-2011» , полюбившийся многим и ставший традиционным, - продолжение проектов «300 ИнтеЛлектуальных школ», «300 ИнтелШкол Плюс» и «300 ИнтелШкол-2010».

Все подробности - на официальной странице проекта: http://tinyurl.com/300schools2011

Координатор проекта - Евгения Георгиевна Тимохина, эксперт Программы Intel "Обучение для будущего", tevgster@gmail.com

Проект объединяет сетевые проекты, акции и конкурсы, которые создают, проводят и координируют педагоги-практики.

Приглашаем всех желающих педагогов к участию в проекте «300 ИнтелШкол-2011», в качестве руководителей команд, разработчиков, координаторов и экспертов, а школьные и студенческие команды - к участию в сетевых проектах!

Став участниками сетевого проекта «300 ИнтелШкол-2011» педагоги вместе со школьными и студенческими командами смогут инициировать собственные сетевые инициативы и приглашать к участию в них команды из других регионов России и даже других стран, научатся использовать новые социальные сервисы Интернета. Ведь сетевые межрегиональные проекты дают возможность ещё шире, чем в локальных, использовать многочисленные социальные сервисы Веб 2.0 и, прежде всего, те, на которых возможна коллективная дистанционная работа команд школьников.

В проекте работает яркое сообщество педагогов, которые тщательно изучают Сервисы с точки зрения целесообразности использования в образовательных проектах, и осваивают их сначала сами. В Skype создана «группа сотрудничества», где обсуждаются предстоящие проекты, проводятся своеобразные мастер-классы по освоению социальных сервисов. Сообщество с радостью принимает в свои ряды новых учителей и педагогов.

Проект «300 ИнтелШкол-2011» объединяет социальные проекты, учебные проекты, разработанные по технологии Intel "Обучение для будущего"и тематические сетевые проекты. Каждый может найти или реализовать проект по своему вкусу, найти сподвижников и единомышленников.

Проект, поддерживается программой Intel "Обучение ддля будущего". Руководители самых активных команд приглашаются на очные меропрриятия программы.

У вас есть идея? Вы хотите, чтобы ваши ученики приобрели учения качества XXI века?
Тогда вам в проект «300 ИнтелШкол-2011»

Два дуба - два мира

2011-03-30T00:04:00.008+03:00

Недавно эксперт и друг Программы Евгений Патаркин вернулся из удивительного места, где живут удивительные люди, с удивительного события. Это рассказ Евгения о поездке, который захватил нас с первых до последних слов:
"Был на конференции по устойчивому развитию в рамках движения за построение научного сознания http://learndev.org/BtSM2011.html. Само место - Lynedoch - маленькая деревушка возле города Стелленбош, Западный Кейп, ЮАР и удивительно, как много с ней оказалось точек пересечения.

Первое - место под дубом. Все наши летние школы в Старой Пустыни проходили рядом или на самой биостанции, и центральным местом был дуб.

Так вот - приезжаем мы в Институт Устойчивого Развития, и там, рядом с зданием института, буквально, такой же дуб с лавочками:

Здесь мы работали, жили и постоянно находились в окружении детей, которые приходят в школу каждое утро к 7 утра. Нетбучков, правда, у них тут совсем нет, и про эти программы 1:1 они совсем ничего не знают. Да, они и про то, что сам Пейперт из этой самой, Южной Африки, не слышали. В общем, мне очень захотелось провести там летнюю школу. Очень уж все похоже.
Есть и еще одно сходство с Россией, о котором в этих местах говорят открыто и считают это серьезной проблемой и страны, и образования - материнское пьянство. Здесь - это профессиональная проблема. Край виноградников, большая часть местных вин создается здесь, и хозяева часто пытаются расплатиться натуральным продуктом. Как результат - зачатие в пьяном виде со всеми неприятными последствиями.

Как рассказывала Eve Annecke - директор института Устойчивого Развития, сам этот институт в LyneDoch организовался благодаря виноградникам. Лет десять назад люди приехали посмотреть на места, попробовать местные вина. Они сидели за столом, говорили про программы лидерства и поставили жесткий вопрос - Лидерство для чего? Куда это лидерство ведет? И нашли себе ответ - для устойчивого развития. И стали показывать примеры таких действий, ведущих к устойчивому развитию - в строительстве, в организации жизни. Весь этот экомир института и школы использует автономные системы очистки воды, разрабатывают и показывают жителям способы строительства жилья, практически без цемента, и сам уголок постоянно развивается - просто как живой пример.

Дети, которых мы видели каждое утро (а мы и жили в гостевом доме рядом со школой и институтом) были чудесны, и отличались от российских сверстников только цветом кожи и постоянными веселыми улыбками. И еще они очень интересовались техническими устройствами и строго строили фотографа, указывая что и как снимать.

Из непривычного - школьники попадают в класс не из здания, а со двора, где они играют. Звучит звонок на перемену - дети выходят из класса во двор и играют в футбол, танцуют или висят на ветках.

Звонок на урок - идут в класс. Все-таки средняя температура +20, а дожди в Западном Кемпе большая редкость.

Трудовое обучение. Утро начинается с полезных дел - с 7.30 до 9.00 дети помогают прибираться, работают в саду, помогают на кухне. Как говорила директор института, в конце обучения многие вспоминают как самое важное, самое запомнившееся - именно вот эти утренние полезные дела.

Это заключительная фотография с конференции, и в руках у участников - лента возможных решений запутанной и неприятной проблемы. На юге Африки - очень чистое небо и нет электрического освещения. В таких местах правительство строит телескопы. И вот стоит у нас телескоп, построенный за большие государственные или частные деньги, и рядом с ним - бедная африканская деревня, в которой нет электричества. И возникает вопрос - а что дает этот телескоп и все эти современные технологии жителям деревни? И как только вы начинаете думать про решение такой проблемы, то на первом же шаге упираетесь в ограничение - нельзя здесь развивать электрическую инфраструктуру, потому как свет с земли ухудшит работу телескопа.

Вообще, на конференции было много примеров таких запутанных проблем, для которых использовались прилагательные, буквально, как в фильме Сколы "Отвратительные, грязные, злые". Мы, когда в первый раз услышали сочетание "wicked problems", удивились, но тут же стали использовать. А поскольку я говорил про вики для коллективного создания сложных документов, то и последний слайд презентации получил название Wiki for solution of wicked problems.

Wiki as en ecological
system

View more presentations from Evgeny Patarakin

Информационные технологии для Новой школы - конференция в Санкт-Петербурге

2011-03-28T14:23:00.003+03:00

21-22 марта 2011 года в Санкт-Петербурге на базе «Регионального центра оценки качества образования и информационных технологий», который является площадкой программы Intel "Обучение для будущего" состоялась конференция "Информационные технологии для Новой школы — 2011".

Обычная и традиционная на первый взгляд конференция оказалась очень интересной и захватывающей в первую очередь благодаря людям, которые ее делали и в ней участвовали.

Во-первых, на конференцию приехала команда из Эстонии, 17 учителей представляли Таллинскую Центральную русскую гимназию. Мы давно уже знакомы с представителями этой школы - это Людмила Рождественская, эксперт программы Intel "Обучение для будущего", и Юля Рачинская - известный в образовании блогер . Эстонские коллеги провели интереснейшие мастерские, представили свой опыт, показали и рассказали учителям, как они используют ИКТ в своей профессиональной деятельности. Обратите внимание на темы мастер классов гостей из Эстонии:

М. Курвитс, Веб-сервисы в работе учителя: от педагогической задачи к инструменту
С. Шмиголь, ИКТ в работе завуча: формирование современной информационно-образовательной среды.
Э. Вайно, Возможности и перспективы включения элементов электронного обучения в начальной школе.
Ю. Рачинская, Учебный блог: успешные кейсы для образования.
Ю. Курвитс, От Web 1.0 до онлайн-уроков. Мой путь.
И. Кауц, Сервисы Google на уроках литературы.
Л. Рождественская, Создание интерактивной учебной среды для формирования мета-предметных умений учащихся.

Мы давно дружим с эстонскими учителями, их опыт использования блогов в обучении помог реализовать в программе в 2009 году конкурс образовательных блогов "БлогоРазумие". Опыт эстонских учителей важен еще и потому, что учащиеся эстонских школ показали очень хорошие результаты в исследовании PISA 2009.

На конференции было несколько экспертов и тьюторов программы Intel "Обучение для будущего", это Лидия Кобцева, Мария Смирнова, Маргарита Лебедева, Татьяна Пирог. Они тоже провели мастерские:

Л. Кобцева, Альфа и омега: визуализация проектных идей
М. Смирнова, Организация сетевых проектов в начальной школе
М. Лебедева, Т. Пирог, Новые подходы к оцениванию учебных достижений обучающихся в свете образовательных стандартов нового поколения, роль ИКТ в формировании систем оценивания

Аншлаг сопровождал все мастерские. Самые популярные были проведены дважды, чтобы удовлетворить всех желающих.

На мастерской "Новые подходы к оцениванию..." говорили об оценке, способствующей обучению, т.е. о формирующей оценке. Участники познакомились с теоретическими основами формирующего оценивания, с опытом использования формирующего оценивания в школах Великобритании, с проектом по формирующему оцениванию, который сейчас идет в Московских школах. Участники разобрали утрированную учебную ситуацию и в группах разработали предложения по использованию инструментов формирующего оценивания для оценки работы и продуктов деятельности учащихся на уроке.
Впечатление о мастерской и френд-фид события опубликованы в блоге Марии Смирновой "Началка.ком"

Страница Мастер-классов: https://sites.google.com/site/ito2011spb/home. Все мастерские содержат материалы, доступные сетевому педагогическому сообществу.

Для успеха любой конференции нужен "движок". Вот таким движком стал Юрий Ээльмаа, который организовал мастерские и пригласил ведущих. Благодаря его азарту и вдохновению все и случилось :)

Я задала Юре несколько вопросов о конференции, на которые он согласился ответить.

Т.П.: Конференция завершилась. Считаете ли Вы ее удачной и в чем ее успех?

Ю.Э.: Да, несомненно. Мы в Центре это видели и по настроению людей, которые побывали на конференции, и по результатам анкеты, которые мы получили после проведения. Для меня успешность проведенного мероприятия в том, что достаточно широкой педагогической аудитории С.-Петербурга был представлен ИНОЙ опыт, не замкнутый городом: педагогами из Эстонии, Москвы, Элисты, Саратовской области. Таким образом можно и определять свое положение относительно других. В нашем случае часто это позиция догоняющего, наш город во многих направлениях в области информатизации находится в отстающих.

Т.П.: Какие последствия/изменения и в чем Вы ожидаете после этой конференции?

Ю.Э.: Очевидно, что сам привычный формат конференции необходимо менять — уходить от долгих пленарок, секционных заседаний с заранее неопределенными докладами. Это важно, но не как первое знакомство, а уже как очная встреча людей, до этого познакомившись с опытом друг друга в Сети. Сегодня нужно проводить конференции с бОльшим переносом в Интернет, где есть множество сред сетевого взаимодействия. Для нас явна тенденция, что такие конференции должны от разовых мероприятий переходить к постоянному сетевому контакту, при которых возможна очная встреча раз в год — чтобы увидеть друг друга, понимать, о чем идет речь, подводить итоги и намечать дальнейшие пути взаимодействия. Попробуем двигаться в эту сторону.

Т.П.: Что делает конференцию интересной?

Не тема, не доклады, а только Люди. В этот раз удалось собрать интересных, не побоюсь этого слова — знаковых — людей, практически, а не на словах, двигающих современную информатизацию образования. От этого концентрация идей «на квадратный сантиметр» конференции была очень высокой. И аудитория это, несомненно, ощущала.

Т.П.: Вы собрали достаточно профессиональный состав спикеров и мастеров, как вам это удалось?

Ю.Э.: Сегодня, в эпоху Сети, было бы смешно говорить о взаимодействии организаций. Сеть — лучший индикатор деятельности профессионалов, где мерило — не бейджик на лацкане пиджака и не степень кандидата каких-то наук, а вклад в общую деятельность, по которой тебя ценят и знают. Поэтому сегодня люди пойдут на конкурсы, проекты, конференцию к тем, кого считают профессионалами и коллегами. Так, на наш взгляд, будет и в будущем и эта тенденция будет только расти. Как отвечавший на конференции за организацию и проведение мастер-классов, могу сказать, что аудитория во многом шла на мастер-классы потому, что была заранее знакома с их ведущими по Интернету: читали материалы, наблюдали за проектами и проч. Люди верят тому, кто сам что-то делает.

Т.П.: Появились ли после конференции идеи новых проектов, новые партнеры, есть ли конкретные планы?

Ю.Э.: Естественно. Как пример, после конференции мы проводили встречу «Педагогического клуба сетевого взаимодействия» (http://w2edu.blogspot.com/), на котором выступали коллеги из Эстонии, Элисты, Москвы и говорили о сетевых педагогических сообществах. Аудитория активно включилась в обсуждение предложенной проблематики, уже намечены некоторые совместные проекты с петербургскими учителями и их учениками. Можно привести и другие примеры, ведь когда встречаются профессионалы — не бывает, чтобы из этого не выросло что-то стоящее :-))

P.S.

В конце репортажа хочу сказать, что профессиональное сообщество участников прогрраммы Intel "Обучение для будущего", контакты и связи внутри сообщества, желание помогать друг другу и передавать свой опыт и знания, сетевая деятельность и трансляция ее в регионы - это то, что позволит делать региональные конференции интересным, значимым и полезным событием.

Репортажи участников конференции:

http://inf548.blogspot.com/2011/03/blog-post_25.html

http://sheikina.blogspot.com/2011/03/21-22-2011.html

http://elenaraszzi.blogspot.com/2011/03/2011.html

http://nachalka.com/node/2561

http://shapiru.livejournal.com/18416.html

8-й Европейский Форум "Партнерство в образовании" в Москве

2011-03-26T23:01:00.001+02:00

24 марта в Москве завершился 8-й Европейский Форум MS "Партнерство в образовании". Конференция для учителей европейского уровня в России проводилась впервые. Говорят, что такое событие в образовании сравнимо с проведением спортивной олимпиады.
Форум собрал победителей конкурса инновационных проектов учителей, использующих современные технологии для повышения качества образования, со всей Европы.
Во время Форума проводился День открытых дверей, где можно было поговорить с учителями и познакомиться с их проектами.

Open day MS

Шесть педагогов из самых разных стран Европы получили главные призы. Ещё 18 учителей были отмечены жюри за уникальные инновационные подходы к обучению, при этом в их число вошли два преподавателя из России. Все 24 лауреата европейского конкурса представят свои работы на Всемирном Форуме Microsoft «Партнёрство в образовании», который состоится в городе Вашингтон, США, в ноябре 2011 года.

Среди победителей оказались Жасмин Жусик (Jasmin Jusic) из Боснии и Герцеговины в категории «Внеклассное чтение» и Антонин Секирка (Antonin Sekyrka) из Чехии в категории «Взаимодействие». Учитель из Бельгии Стивен Ронсийн (Steven Ronsijn) занял первое место в категории «Наиболее передовое использование технологий Microsoft в обучении», а Роджер Листер (Roger Lister) и Кара Баркер-Остром (Kara Barker-Åström) из Швеции получили первый приз в категории «Формирование знаний». И, наконец, Наринэ Багдасарян (Narine Baghdasaryan) из Армении стала победителем в категории «Инновации в ответ на внешние вызовы».

Победителей из числа учителей, представивших свои работы на Форуме, выбирало международное жюри, в состав которого входили известные эксперты в области образования. Жюри определило победителя в престижной номинации «Выбор учителей», которым стала Марина Василева (Marina Vasileva) из Македонии со своими проектом «Бабушкины игры».

Подробно об итогах европейского форума можно узнать в блоге "MS для прессы"

Когда я ходила по залу среди участников Форума и смотрела на их проекты меня радовало, что проекты очень разные, и учителя могли использовать любое ПО, не только MS, что все проекты разработаны для учащихся и формирования компетенций XXI века, что действия выносятся за стены школ, потому что и вне школы может проводиться обучение. Учителя с превеликим удовольствием рассказывали о своих проектах, показывали работы детей, дарили буклеты.

Один из заинтересовавших меня проектов был проект из Франции: "Обучение чтению посредством Tweeter"

Практически во всех проектах учителя используют различные инструменты и сервисы Web 2.0 и технологии развития критического мышления

К сожалению не смогу рассказать о победителях. Как-то так получилось, что я не поговорила с учителями, только сделала несколько снимков, возможно об этих проектах будет рассказано подробно на сайте "Паитнерство в образовании"

Футурошок по Тоффлеру и стратегия будущности в образовании

2011-03-24T22:06:00.004+02:00

Буквально на днях я открыла в самолете книгу американского футуролога и публициста Элвина Тоффлера «Шок будущего», которая считается бестселлером последних десятилетий. Несмотря на то, что книга написана в 1970 году, когда читаешь ее, понимаешь всю актуальность смелых идей и гипотез автора – Тоффлер предупреждает о новых сложностях, социальных конфликтах и глобальных проблемах, с которыми мы как человечество сталкиваемся сегодня. Конечно, для меня было особо захватывающе читать главу «Образование в будущем времени». У меня есть предположение, что содержание главы найдет отклик и будет интересно всем, кто так или иначе связан с нашей Программой. И еще рискну сделать смелое предположение о том, что многие наши эксперты и опытные участники уже живут и создают то самое будущее образование, о котором пишет футуролог.
Поэтому очень рекомендую на досуге познакомиться в целом с книгой и с этой главой, чьи подзаголовки говорят сами за себя: Школа индустриальной эпохи, Новый переворот в системе образование, Организационная атака, Вчерашний учебный план – сегодня, Разнообразие данных, Система навыков и умений. И – наконец – Стратегия будущности. Пока же хотелось бы поделиться несколькими отрывками, в которых Тоффлер последовательно переходит от системы прошлого, описывает текущую ситуацию и, наконец, говорит о будущем образования.
ПРОШЛОЕ
«Как подготовить детей к новому миру — миру напряженного однообразного труда в помещении среди дыма, шума, механизмов, к жизни в условиях скученности, коллективной дисциплины, миру, время в котором регламентируется не лунным или солнечным циклом, а фабричным гудком и часами. Решением стала такая система образования, которая уже самой своей структурой воспроизводила этот новый мир. Административная иерархия сложившейся системы образования в целом повторяет модель промышленной бюрократии. Таким образом, внутренний распорядок школьной жизни был зеркальным отражением индустриального общества, а тем самым и подготовительным этапом успешного в него вхождения».
НАСТОЯЩЕЕ
«То, что происходит сейчас даже в «лучших» наших школах и колледжах, свидетельствует об одном: система образования безнадежно устарела. Родители рассматривают образование своих детей как подготовку их к будущей жизни. Несмотря на все эти разглагольствования о будущем, школы наши обращены в прошлое и сориентированы не на нарождающееся новое общество, а на уже отжившую систему. Огромных усилий стоит воспроизводство человека индустриального — т. е. штамповка людей, пригодных для выживания в системе, которая умрет раньше, чем они сами».
БУДУЩЕЕ
«В технологических системах завтрашнего дня - быстродействующих, маневренных и саморегулирующихся — на машины обрушится поток физических материалов, а на людей — информационный поток, который обострит способность проникать в суть вещей. И машины, и люди не будут сосредоточены на гигантских фабриках и в промышленных центрах, а будут разбросаны по всему земному шару и связаны друг с другом поразительно чувствительными, почти мгновенно действующими коммуникациями. Технологии будущего нужны те, кто способен к критическому суждению, кто может сориентироваться в новых условиях, кто быстро определяет новые связи в стремительно меняющейся действительности. Ей нужны люди, у которых — по меткому замечанию Ч. П. Сноу — «будущее в крови». Джонни уже больше недостаточно понимать прошлое и настоящее, ибо нынешняя среда вскоре исчезнет. Джонни нужно научиться предугадывать направление и скорость перемен. Ему нужно, формально говоря, научиться регулярно делать вероятностные, все более и более долгосрочные прогнозы на будущее. Этому же нужно научиться и учителям Джонни».

Акция «Экспертиза сообщества»

2011-03-18T13:47:00.000+02:00

На Образовательной Галактике Intel 15 марта в рамках конкурса «Школа будущего вместе с Intel-2011» начинается акция «Экспертиза сообщества». Акция будет проходить по 25 мая включительно.

Цель акции – помочь участникам конкурса создать высококачественные проекты, которые станут основой всероссийского банка проектов по поддержке модели «1 ученик : 1 компьютер» и развитии цифрового образования в Российской Федерации. К участию в акции приглашаются зарегистрированные члены сообщества, имеющие опыт использования проектов в своей профессиональной деятельности.

Организаторы конкурса будут очень рады видеть профессиональные замечания именно от тех, для кого эти проекты и разрабатываются. Самые активные эксперты, которые помогут своими комментариями и оценками улучшить конкурсные проекты, получат Дипломы экспертов, от 1000 до 3000 баллов в программе накопления баллов и сувениры от образовательной галактики Intel.

Лучшие работы по итогам рейтинга «Экспертизы сообщества» получат дипломы Лауреата конкурса.

Для участия в акции нужно:

зарегистрироваться или авторизоваться на сайте сообщества Intel Education Galaxy;
выбрать среди конкурсных проектов проекты для оценки (количество проектов не ограничено);
перейти по ссылке на страницу проекта;
изучить проект и выставить оценки согласно конкурсным критериям.

Как это работает:
1. Каджый критерий оценивается по 5-ти бальной системе от 1 до 5 баллов. Баллы суммируются и делятся на количество критериев, таким образом получается средняя оценка за проект.
2. Мы просим общественных экспертов не только оценивать проекты, но и комментировать их и делать предложения по их улучшению.
3. Каждый общественный эксперт может голосовать за любую работу и изменять свою оценку по мере того, как работа будет редактироваться ее автором, по 25 мая включительно.

Приглашаем к участию!

Мастерская Галактики открывает свои двери

2011-03-18T12:25:00.001+02:00

Мастерская Галактики открывает свои двери всем желающим и предлагает принять участие в сотворчестве – процессе совместного взаимообучения.

Тема мастерской: проектная методика для урока сегодняшнего дня.

При активном участии каждого и всех, на наших глазах, будет выстроены структура и сценарий проекта, который, оформленный и законченный, займет почетное место в «Репозитарии (банке) работ 1:1».

Первые 2 этапа: сбор данных от участников мастерской – какую тему, по какому предмету, и в каком классе хотелось бы «проработать» вместе с сообществом, и голосование в форуме за самое интересное, по мнению сообщества, предложение, которое и берется «в работу» – уже закончились.

Сообщество предложило 15 тем для проектной работы. Из них большинство голосов было отдано за тему мастер-класса - Подобие фигур, геометрия 8 класс. Именно на примере данной темы будут рассмотрены теоретическая и практическая стороны организации проектной деятельности учителем. Еще две темы в дальнейшем участники Галактики под руководством экспертов проработают сами (Алфавит, Русский язык. 1 класс и Школьный краеведческий музей).

На странице форума http://edugalaxy.intel.ru/?showtopic=2284#entry9597 можно посмотреть итоги голосования.

Теперь начинается самое интересное – совместная работа по созданию проекта (обсуждение, планирование, постановка основных проблемных вопросов, подбор заданий с учетом различных возможностей ученика и т.п.) под руководством мастеров.

К участию в Мастерской приглашаются все, кому интересен метод проектов и его использование на уроках. Лишь в непосредственной деятельности рождается истина!

Наши Мастера:
Ольга Урсова, эксперт Программы Intel "Обучение для будущего", методист РЦДО ПОИПКРО, г.Псков.
Наталья Кудимова - старший преподаватель кафедры информационных технологий Нижегородского института развития образования, заместитель директора по информатизации МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 14 с углубленным изучением отдельных предметов" г. Балахна, Нижегородская область.

Обращаем внимание, что проект будет рассмотрен не с точки зрения его непосредственной реализации (т.е. мы не будем создавать учебники, пособия, другие конкретные продукты), но его организации учителем (что надо учителю учесть, предусмотреть, выделить, проанализировать, создать, подготовить и т.п.).

В ходе работы Мастера покажут и расскажут как из обычной темы сделать интересный и практикоориентированный проект (от проблемных вопросов, разработки дифференцированных заданий и упражнений для детей, и т.п. до оценивания), помогут «понять инструментарий» – с помощью каких программ и возможностей реализовать конкретные действия для выполнения проекта (кроме презентации), остановятся на проектах, разрабатываемом для среды «1 ученик – 1 компьютер». Мастер-класс разбит на 4 этапа, которые будут проходить с 14 по 27 марта. Мастерская на Галактике. Как из обычной темы сделать интересный проект

Первый этап (14.03-17.03). Анализ стандартов и подбор идей, имеющих практическое значение. Выбор направлений исследований учащихся. Определение целей обучения.
Второй этап (18.03-20.03). Разработка вопросов, направляющих процесс обучения (основополагающий вопрос, проблемные вопросы и учебные вопросы).
Третий этап (21.03-24.03). Планирование учебной деятельности. Разработка заданий, ориентированных на учеников. Составление плана оценивания, демонстрирующего текущее формирующее и итоговое оценивание.
Четвертый этап (25.03-27.03). Разработка плана-графика реализации (управление временем и сроком выполнения). Управления ресурсами (технологию управления, управление файлами учащихся, управление материалами, дополнительные ресурсы).
"Но нельзя считать этот алгоритм создания проекта линейным. Постоянно происходит возврат назад к уже пройденным шагам, чтобы обеспечить корректировку".

Приглашаем к активной и творческой работе в сообществе.

Если Вы не являетесь участником Образовательной Галактики, Вам нужно будет пройти регистрацию, зайти в раздел "Клуб 1:1" и среди тем форума найти Мастерская на Галактике. Как из обычной темы сделать интересный проект

От программы Intel "Обучение для будущего" те, кто примет участие в мастерской, а потом разработает самостоятельно проект по темам на выбор "Алфавит, Русский язык. 1 класс" и "Школьный краеведческий музей", получат сертификаты, а авторы лучших проектов будут награждены ценными призами.

Тьюторы и выпускники программы Intel "Обучение для будущего", включайтесь!

Успехов всем!

Счастья, радости, любви!

2011-03-04T14:46:00.001+02:00

Милые дамы Программы Intel "Обучение для будущего"!

Прекрасные, умные, удивительные, загадочные и великолепные!

Поздравляем Вас с Весенним днем 8 марта!

В воздухе пахнет весной. Пусть Весна расцветает в вашей душе. Пусть Она несет счастье и любовь, гармонию и понимание! Пусть сбываются ваши самые заветные мечты!

Вас поздравляют:
Команда программы Intel® “Обучение для будущего”,
белорусская художница Анна Силивончик,
певица Елена Фролова

Счастья, радости, любви!

Дарим Вам знакомство с творчеством удивительных женщин.

Анна Селивончик (http://silivonchik.ru/) - художник, иллюстратор, писатель.
Анна пишет удивительные картины и добрые сказки.

Хорошая сказка

Одним хорошим утром одного хорошего дня проснулась одна хорошая девушка и давай прихорашиваться. Дело в том, что у нее было хорошее предчувствие, что вот-вот должно случиться с ней что-то очень хорошее. И оно конечно же не замедлило случиться.
Как только вышла она на улицу такая вся хорошенькая – прехорошенькая, так сразу и повстречался ей один очень хороший и добропорядочный принц. И сразу же в нее хорошенько влюбился. И давай ей сразу же предложение делать. Предложил ей и руку, и сердце и много еще всего хорошего.
А она засмущалась и говорит ему:
- Хорошо, я подумаю.

Елена Фролова (http://www.frolova.golos.de/ru/, http://frolova.ucoz.ru/) - певица, поэт, композитор
Елена поет песни на стихи русских поэтов Серебряного века и современных, пишет слова и музыку сама. Голос певицы - это голос, отпущенный на свободу...

Чижик

Чижик-птичка в небесах
Загляни в мои глаза:
Все, о чем душа поет
Намурлычет серый кот.

Фыркнут ежики в ночи,
Тише ночками стучи.
По ступенькам топая...
Дверь открыта... Вот и я.

Жила-была на свете девочка, у нее были белые крылышки. И каждую ночь она летала к своим сестричкам звездочкам, потому что днем звездочки спали, а ночью выходили гулять.
И когда маленькая девочка с белыми крылышками прилетала к ним, они очень радовались, начинали петь песенки и танцевать причудливые звездные танцы. И все время смеялись, смеялись, смеялись...

Бог мой, ясный свет в ночи!
Сердце радостно стучит.
Слышишь песенку мою?
Не молю, тебя люблю.

Есть на свете чудеса!
Я лечу на небеса!
А вернусь обратно,
Станет все понятно.

И чего только не придумают эти люди! То им жизнь не та, то им Бог не тот, то у них сердце не стучит, то душа не живет. Нет, чтобы улыбнуться миру, полюбить друг друга – вот тебе и звезда!

Вы не плачьте глазки –
Пусть не сбылись сказки.
Но живет покуда
Еще в сердце чудо.

Если улыбнешься –
К Богу прикоснешься.
Девочка-причуда,
Ты ведь не отсюда?

Угу! Кто там такой большой летит впереди? Где твои крылья? Где твое сердце?
Кто ты?... Кто ты?...

Я лишь птичка в небесах
Слились наши голоса.
А наступит лето –
Я дождусь ответа.

И услышу из дали
Снова песню о любви.
Девочкины слезочки
Превратятся в звездочки.

Самая длинная линия жизни

2011-03-02T14:19:00.000+02:00

Дорогие друзья! Публикуем в нашем блоге послание от благотворительного фонда "Линия жизни"

Самое ценное в жизни человека — его здоровье. Но еще ценнее — жизнь ребенка. Мы предлагаем вам принять участие в весёлом благотворительном флэшмобе «Самая длинная линия жизни!» Для того чтобы стать участником флэшмоба, нужно сфотографироваться с расставленными в стороны руками, словно вы держите за руки рядом стоящих.

Эту фотографию необходимо разместить на сайте Акции. Таким образом, ваша фотография попадёт в общий коллаж, где все мы держимся за руки! Также вы можете оставить вашу фотографию в комментариях ЖЖ фонда, отправить SMS-сообщение со словом Дети на номер 7099 (30 рублей* с вашего счета будут отправлены в фонд «Линия жизни» на операции тяжелобольным детям). Чем больше участников, тем длиннее будет «линия жизни» и больше помощь больным детям.
Многие уже приняли участие, присоединяйтесь и вы!

Спасаем детей вместе!

* Напоминаем, что отправка SMS является необязательным пунктом, а проявлением доброй воли. Стоимость SMS на номер 7099 (без учета НДС): Билайн — 29,66 руб., МТС — 28,70 руб., МегаФон — 30,00 руб. 100% стоимости SMS поступает в фонд «Линия жизни». Услуги провайдера оплачивает торговая марка «МОСКВАС».

1 марта - Всемирный День Математики

2011-02-28T13:35:00.002+02:00

До 1 марта 2011 года вы еще успеете зарегистрироваться и принять участие во Всемирном Дне Математики!

В прошлом году в соревнованиях по математике приняли участие более двух миллионов учеников и студентов из 235 стран.
Вы можете стать победителем 2011 года!

О Всемирном Дне Математики (http://www.worldmathsday.com)

Конкурсы и соревнования проходят в виде игр.
Конкурс предназначен для детей и поростоков 4-18 лет и с любым уровнем подготовки. Учителя, родители и средства массовой информации могут также зарегистрироваться и играть.
Принять участие - просто. Зарегистрироваться и участвуйте в математических играх и боях сразу же после регистрации.
Участие абсолютно бесплатно.

Как это будет работать?

Учитель может зарегистрировать свою школу и свой класс. Дети могут регистрироваться и сами, так же их могут зарегистрировать их родители. После регистрации Вы сможете играть. Зайти в игру нужно будет со своим логином и паролем. Вам предстоит принять участие в арифметических и математических играх в реальном времени вместе с участниками со всего мира. Все что вам нужно - это доступ в Интернет.
Каждая игра длится 60 секунд. Участники могут играть в 100 играх, зарабатывая очки. Имена участников, которые ответят на большинство вопросов правильно, будут отображаться на Доске Славы. Существует 5 уровней сложностей, на каждом уровне - 20 игр.
Официальный Всемирный День Математики начинается с самого раннего наступления 1 марта (в полночь Окленд, Новая Зеландия время UTC / GMT +12 часа) и продолжается до тех пор, пока 1 марта не закончится в любой точке мира. Общее время конкурса составляет 48 часов.
Итоги подводятся по возрастным категориям: 4-7 лет, 8-11 лет, 11-13 и 14-18 лет.
Для получения дополнительной информации посетите сайт Всемирный День Математики и его специальный раздел часто задаваемых вопросов (F.A.Q).

Мои личные впечатления

Я зарегистрировалась быстро и легко. Сразу же после регистрации мне предложили сыграть. Я приняла предложение и попала в поле игры, где наперегонки с участниками из Великобритании, Германии и Малазии решала арифметические примеры. Делать это на скорость и чувствовать ответственность за всю Россию - нелегко! Впереди еще 99 игр, в которых я могу посоревноваться. Закончится рабочий день и снова пойду Родину защищать :)

Можно заглядывать на страничку статистики и смотреть на свои успехи. Она же является стартовой страницей участника. Если в игре не допустили ошибок, то дают значок.

Успевайте зарегистрироваться и насладиться этим чудесным Днем Математики, объединяющим весь мир!

3 марта 2011 года будет Всемирный День Грамматики. Соревнования буду проходить на английском языке. Начальные уровни игр - очень хорошая тренировка для детей, изучающих английский язык.

МГУ - школьному учителю

2011-02-25T12:17:00.001+02:00

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова расширяет взаимодействие с системой среднего образования, организуя комплексную программу мероприятий, ориентированную на создание всестороннего диалога между специалистами в сфере образования.

Курсы повышения квалификации.
Курсы краткосрочного повышения квалификации разработаны специалистами различных факультетов МГУ и направлены на знакомство учителей с актуальными вопросами в соответствующих предметных областях. Кроме того, на курсах рассматриваются современные психолого-педагогические проблемы, что позволяет расширить методическую базу учителя. Программы курсов затрагивают не только общеобразовательные предметы, но и межпредметные области, и могут быть интересны учителям различного профиля.
Летние школы для учителей.
Формат проведения Летних школ предполагает лекции, семинары, круглые столы, мастер-классы, тренинги, а также неформальное общение между учителями и специалистами Московского университета.
Всероссийские съезды учителей.
Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова возрождает традиции проведения Всероссийских съездов учителей.
- 28-30 октября 2010 года состоялся Всероссийский съезд учителей математики.
- 24-26 марта 2011 года состоится Всероссийский съезд учителей информатики.
- 27-30 июня 2011 года состоится Всероссийский съезд учителей физики.
В ближайшие годы в стенах МГУ пройдут съезды школьных учителей по другим предметам.

Курс для школьников "Технологии и бизнес"

2011-02-22T14:35:00.000+02:00

Компания Intel предлагает региональным департаментам образования сотрудничество в реализации нового курса "Технологии и бизнес" в рамках программы "Учимся с Intel".

Новый курс "Технологии и бизнес" программы "Учимся с Intel" адресован учащимся 8 - 11 классов общеобразовательной школы (в зависимости от уровня ИКТ компетентности учащихся), учащимся колледжей, училищ в качестве факультатива, предмета по выбору, для учреждений дополнительного образования.

В курсе "Технологии и бизнес" учащиеся получат базовые знания в области экономики, познакомятся с процессом открытия собственного бизнеса, его продвижением, анализом конкурентов, бизнес - операциями, организационной структурой предприятия, политикой ценообразования, принципами формирования бюджета, структурой бизнес-плана. В течение всего курса учащиеся работают над разработкой бизнес-плана своего бизнес-проекта, публичная защита которого завершает учебные занятия. Продолжительность курса для учащихся 48 академических часов, 16 занятий по 3 академических часа каждое.

Компания Intel обеспечит:

Передачу технологии обучения по курсу "Технологии и бизнес" программы "Учимся с Intel";
Учебно-методический комплект программы в виде интерактивной электронной рабочей тетради ученика;
Оплату федеральных тренеров программы , которые будут очно проводить обучение учителей вашего региона в количестве 40 часов ;
Информационную и методическую поддержку организаторов обучения в регионе и тьюторов программы "Учимся с Intel";
Сертификаты преподавателям, прошедшим обучение на тренинге программы о праве преподавания данного курса программы;
Сертификаты для учащихся прошедших обучение по программе "Учимся с Intel"
Проведение конкурсов учебных проектов программы среди учащихся;
Возможность дальнейшего распространения программы и распространения положительного опыта работы учителей в регионе;
Оценку качества и эффективности проведения курса "Технологии и бизнес" программы "Учимся с Intel" независимыми экспертами.

Регионам, желающие внедрять это курс у себя необходимо:

Организовать учебные площадки по программе "Учимся с Intel" на базе образовательных учреждений региона, имеющих компьютерные классы.
Организовать проведение тренинга в регионе двумя федеральными тьюторами (расходы на дорогу и проживание тьюторов и участников тренинга).
Оказать содействие продвижение курса "Технологии и бизнес" в образовательных учреждениях региона.

За более подробной информацией обращаться к менеджеру по развитию программы "Учимся с Intel" в России Ливенец Марине Александровне по адресу marina.livenets@gmail.com, тел. 8 903 900 10 11

Выходи в интернет!

2011-02-21T15:46:00.000+02:00

Кампания "Выходи в интернет!" проводится с 28 февраля по 5 марта с целью познакомить тех, кто раньше не пользовался компьютером и интернетом, с возможностями ИКТ. К акции уже присоединились организации из 35 стран. В России национальным координатором выступает «Прожект Хармони, Инк» и проект «Твой курс: Повышение компьютерной грамотности».

Практически любая организация может провести какое-то мероприятие в рамках этой недельной кампании, т.к. ограничений по формату практически нет, а темы этого года очень разнообразные. Подробности акции можно увидеть на сайте - http://ycdl.ph-int.org/getonlineweek/

Там же вы найдете постеры, баннер участника, презентации по обзору акции и рекомендации для центров по проведению мероприятий.

Если ваша организация планирует участвовать в этой кампании, просим зарегистрироваться на сайте - http://ycdl.ph-int.org/getonlineweek/registr.php . В течение недели каждому участнику надо будет заполнить короткую анкету онлайн; анкета определяет только род занятий, пол и возраст (без ФИО). Информация будет собираться в единую базу, и количество участников в каждой стране можно будет отследить на цифровой карте кампании.

Если вы не сможете провести мероприятие, мы призываем вас самих поучаствовать в акции. Наверняка у вас есть родственники, друзья, знакомые, которые еще не пользуются интернетом. Помогите им создать почтовый ящик, покажите, как искать/покупать билеты, записываться на прием к врачу и … тоже заполните с ними анкету участника J. В прошлом году в течение 1 дня 50 000 человек в Европе впервые вышли в интернет. Помогите сделать первый шаг кому-то из вашего окружения!

Образовательные учреждения могут пригласить своих бывших сотрудников, которые на пенсии, бабушек и дедушек учеников, или родителей, чей род деятельности не связан с компьютерами.

По результатам акции будут проводиться конкурсы и вручаться призы/подарки.

Официальный сайт кампании на английском языке – http://getonlineweek.eu.

Информация от Екатерины Федотовой, директора проекта «Твой курс: Повышение компьютерной грамотности»

Итоги Программы Intel® "Обучение для будущего" в 2010 году

2011-01-31T15:42:00.002+02:00

Завершается очередной год Программы Intel® "Обучение для будущего" и начинается новый год. Подводим итоги и от души благодарим всех участников программы. Спасибо, что были и остаетесь с нами. Мы много сделали вместе, продвинулись вперед и заглянули в будущее. Мы уверены, что следующий год будет не менее интересным и продуктивным. Шагнем все вместе в юбилейный год....

Предлагаем Вашему вниманию небольшой отчет о программе в 2010 году.

В 2010 году в программе Intel® «Обучение для будущего» достигнуты следующие результаты:

В программе приняли участие 135 образовательных учреждений повышения квалификации и педагогических вузов и колледжей.

На курсах программы Intel® «Обучение для будущего» прошли обучение и повысили свою квалификацию более 90'000 учителей, преподавателей и студентов педагогических специальностей вузов и колледжей.

Проведено 270 методических семинаров, мастер-классов, тренингов, конкурсов для работников образовательной сферы по новым информационным и педагогическим технологиям, в которых приняло участие более 25’000 учителей.

Дистанционным обучением охвачено более 8’000 педагогов, в том числе и самых удаленных регионов России (Дальний Восток, Карелия, Коми, Калининград и др.).

2010 году слушатели имели возможность пройти обучение по ряду курсов, которые предлагает программа: Основной очный курс Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века», Основной курс Intel в очно-дистанционной форме (Teach Essential Online, TEO), Курс Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века», Курс Intel для руководителей «ИКТ: стратегия развития образовательного учреждения».

В 2010 году запущен курс для самообразования «Метод проектов». Это первый курс из серии «Элементы» (короткие увлекательные курсы для самостоятельного обучения). Курс «Метод проектов» знакомит слушателей с проектным методом обучения и помогает применять его в организации учебной деятельности в классе. Курсы для самообразования можно проходить как автономно (с использованием CD), так и в режиме on-line на сайте www.edugalaxy.ru, что позволяет слушателям повышать свою квалификацию без отрыва от своей основной деятельности.

Впервые в 2010 году появилась возможность обучаться на Основном курсе программы в дистанционной форме педагогам из регионов, не участвующих в программе.

В программе Intel® «Обучение для будущего» 2010 год был объявлен годом тьютора. В связи с этим был реализован ряд мероприятий:

Проведен ряд очных тренингов для тьюторов по всем курсам программы.
Создана электронная база данных тьюторов, которая насчитывает 1'300 активных тьюторов.
Разработан раздел информационно-методической поддержки для тьюторов на сайте программы www.iteach.ru.
Запущен процесс сертификации тьюторов программы, по итогам которого в 2010 году были сертифицированы более 100 тьюторов Основного курса программы. Сертификация продолжится в 2011 году.
Поведены мероприятия по повышению профессионализма тьюторов программы – тьюториалы, очные и дистанционные тренинги, мастерские и вебинары по темам: «Оценивание в образовании», «Сетевые инструменты для коллективного взаимодействия», "Проектирование учебных ситуаций в условиях обновления ФГОС", «ИКТ-вызовы в начальной школе», «Сервисы веб 2.0», «Технологические приемы активизации познавательной деятельности», Методический тренинг для тьюторов по V10 – «Покорители вершин»
24 участника программы награждены медалями «За службу образованию», учрежденными фондом Д.И. Менделеева, создана доска почета лучших тьюторов и координаторов программы.
В 2010 году активно использовалась практика проведения общероссийских, межрегиональных и региональных вебинаров для участников программы по различным направлениям программы. Проведено несколько десятков вебинаров.

Ежегодно в программе проводится большое количество интересных и значимых мероприятий:

В марте состоялся вебинар для региональных координаторов по теме «Введение в GR (Government Relations): секреты работы с органами власти». Вебинар провел Евгений Викторович Закаблуковский, директор корпорации Intel в России по связям с общественностью и региональными органами власти.
В апреле для тьюторов и экспертов программы состоялся мастер-класс по Основному курсу программы и формирующему оцениванию, который провела Шелли Шотт (Shelley Shott, World Wide Intel Teach program manager).
В июне состоялся вебинар "Использование вики-технологий в практике народного законотворчества" в рамках проекта «Общественная экспертиза закона об образовании» (инициирован Фондом "Общественное мнение")
В ноябре состоялась инновационная по формату десятидневная интернет-конференция, организаторами которой стали корпорация Intel и АПК и ППРО «ИКТ в образовании – территория партнерства». Около 300 участников конференции приняли участие в дистанционных образовательных мероприятиях, в том числе в формате вебинаров. По итогам конференции три победителя награждены поездкой на международную образовательную конференцию BETT 2011, которая ежегодно проходит в январе в Лондоне (Великобритания).
В декабре состоялась 3-я международная конференция Intel “Чему и как учиться и учить в XXI веке”, посвященная подведению итогов реализации образовательных инициатив Intel в 2010, а так же продвижению инновационных образовательных и информационных технологий. Конференция собрала более 200 представителей педагогической общественности из России и стран СНГ.

В 2010 году в рамках программы Intel® «Обучение для будущего» предлагались широкие возможности для профессионального развития выпускников Программы и педагогической общественности России:

Общероссийские сетевые проекты и конкурсы для педагогов, студентов и учащихся:
- конкурс учебных проектов выпускников основного курса программы Intel® «Обучение для будущего»;
- международный конкурс анимированных историй «Жили-Были»;
- исследовательский проект для средней школы «Наблюдай и исследуй»;
- конкурс «Истории успеха»
Поддержка участия выпускников и тьюторов программы в различных мероприятиях российского и международного масштаба – спонсорская помощь участия в конференциях и стажировках: RELARN-2010, Rucamp-2010, Educamp-2010, ИТО (СПБ, Марий Эл), Образовательный форум в Украине, Образовательная конференция в Казахстане.
Гранты организациям для проведения семинаров и школ для учителей и мероприятий, связанных с внедрением инновационных технологий: Иркутск, Новосибирск, Уфа, Екатеринбург, Оренбург, Астрахань.
Формирование педагогических и учебных сетевых сообществ на базе общероссийского проекта Летописи.ру (www.letopisi.ru) и в среде коллективного творчества http://wiki.iteach.ru:
- проект «300 ИнтелШкол 2010»;
- проект «Места для повсеместного обучения»;
- коллективный марафон сетевых инициатив «Печворк»
- региональные вики-проекты
Сотрудничество площадок, экспертов и тьюторв в рамках программы с Казахстаном, Узбекистаном, Украиной.

В 2009-10 гг. проведено международное исследование ITL (Innovative Teaching and Learning), участие в котором приняла и Россия. В материалах качественного отчета по первому году ITL-исследования один из выводов, сделанных в исследовании, следующий: «практико-ориентированные разработки, предлагаемые фокусными программами – как региональными, так и предложенными компаниями Microsoft и Intel – внесли неоценимый вклад в становление и развитие российской инновационной практики, способствуя переходу идей развивающего обучения с теоретического на технологический уровень, доступный для реализации в большинстве российских школ».

Таким образом, программа Intel® «Обучение для будущего» является одной из востребованных программ повышения квалификации учителей в условиях реализации образовательных стандартов. Ее назначение – способствовать развитию профессиональной компетентности учителя адекватно положениям образовательного стандарта и требованием XXI века.

В 2011 году планируется дальнейшее развитие программы Intel® «Обучение для будущего» году посредством:

проведения курсовой подготовки учителей различного уровня и с различными потребностями и возможностями – от базовых до продвинутых;
дальнейшего развития информационно-методической поддержки для выпускников, слушателей и тьюторов программы через раздел сайта программы www.iteach.ru, сетевые сообщества, консультации экспертов, общероссийские сетевые проекты и конкурсы;
повышение квалификации и профессионализма тьюторов Программы;
развитие сетевых форм сотрудничества и коллективного взаимодействия всех участников образовательного процесса на основе современных ИКТ.

2011 год является юбилейным годом: программа Intel® «Обучение для будущего» празднует свое десятилетие в России, в связи с этим планируется ряд юбилейных мероприятий для участников и партнеров программы.

Мы не смогли упомянуть о всех мероприятиях - их очень много, а еще больше событий, которые проводятся под флагом программы в регионах. Все это - программа Intel ® "Обучение для будущего", которая продолжится в 2011 году. И, конечно, нам очень интересны Ваши мысли, идеи и предложения. Пишите!

Успехов Всем!
Команда менеджеров программы Intel® "Обучение для будущего"

Летописцы! Не волнуйтесь!

2011-01-28T12:23:00.000+02:00

По организационным причинам сайт Летописи временно недоступен по адресу letopisi.ru - это плохая новость и мы приносим вам свои извинения.

Хорошая новость состоит в том, что все данные в безопасности, можно продолжать работу на том же портале по адресу http://letopisi.ph-int.org/

Прежний адрес летописи будет восстановлен в ближайшие дни.

Межрегиональные дистанционные группы – «за» или «против»?

2011-01-27T18:56:00.000+02:00

С августа 2010 года в Программе появилась возможность самостоятельной регистрации на дистанционный основной курс Программы (ТЕО) для педагогов из регионов России и стран СНГ, где нет площадок программы Intel "Обучение для будущего" или не проводится такой курс.

За прошедшее время учиться дистанционно пожелали около 200 педагогов - на сайте зарегистрировано 196 индивидуальных заявок. Примерно половина из них откликнулись на организационное письмо, познакомились с требованиями к слушателям и подтвердили свое желание обучаться. В результате образовались межрегиональные группы. Основной состав таких групп состоял из педагогов ведущего региона, к ним добавлялись несколько человек из других регионов. География заявок впечатляет: Узбекистан, Казахстан, Республика Саха, Республика Татарстан, Республика Коми, Москва, Санкт-Петербург, Тверь, Алтайский край, Набережные Челны, Рязань, Минеральные Воды, и многие другие. Последние два месяца наблюдается наплыв заявок, больше половины из общего количества подано именно в декабре - январе.

Хочется отметить обучающие площадки в Ярославле, Нижнем Новгороде, Новосибирске, Омске, Пскове – организаторы и тьюторы не только согласились принять в свои группы слушателей из других городов и республик, но и смогли обеспечить завершение курса этими педагогами. Такая успешная деятельность – яркое подтверждение компетентности тьюторского состава этих площадок. Курс требует больших временных и организационных затрат как от тьюторов, так и от слушателей, при этом является очень полезным и актуальным в развитии сетевой активности педагогов наших школ.

Общая статистика является не вполне благоприятной, в целом лишь 20% учителей, которые начали обучаться, дошли до победного конца. Причиной могут быть многие факторы: отсутствие очного тренинга (учителя изучают курс полностью дистанционно), неверное представление о своих возможностях, слабые навыки самоорганизации, временной цейтнот, недостаточная квалификация тьютора и другие объективные и субъективные причины.

Тем сильнее кажется положительный эффект для тех учителей, которые осилили сложный курс, успешно завершили обучение и ожидают свидетельство, подтверждающее факт обучения.

Приведем пример высказываний успешных слушателей:

«Курс действительно оказался сложным, но интересным. На эти курсы я записывалась с целью получить качественные знания о методе проектов, и я уже убедилась в том, что это действительно происходит. Учиться помогает сравнение между уже известным и новым для меня материалом. Большое значение оказывает общение с педагогами из других регионов. Технические трудности, как, например, регистрация и оформление странички на Вики, вызывают у меня азарт, мне нравится осознавать, что я, самоучка в области ИКТ, взяла ещё один барьер. Обстоятельства сложились так, что я не могу сделать это в нашем областном институте повышения квалификации учителей, вот почему я рада предоставленной мне возможности присоединиться к группе, обучающейся на базе другой площадки. Межрегиональный характер обучения даёт мне многое: во-первых, я получаю действительно качественные знания в устраивающих меня условиях обучения. Во-вторых, тьюторы курса всегда готовы помочь мне разобраться в непонятном для меня вопросе, для этого они используют самые современные технологии. Главное, я не чувствую себя отделённой от основной группы, курс ТЕО предоставляют мне возможность тесного взаимодействия с ними, как по вопросам обучения, так и для неформального общения и это здорово!» - Трофимова Елена, г. Гагарин, Смоленская обл.

«Что дал мне курс?... Во-первых, - возможность изучить новые формы обучения учеников языку с применением ИКТ. Во-вторых, это огромное количество пищи для ума, для размышлений: Что? Как? Почему? Для чего? Зачем? Огромная благодарность программе за то, что дала возможность присоединиться к группе из другого города, общаться с людьми из разных городов и научиться у коллег и поделиться опытом» - Светлана Манерко, г. Минеральные Воды.

Нужно ли продолжать эту инициативу в 2011 году? Скорее да, чем нет. Межрегиональный опыт, который складывается, благодаря предоставлению возможности учиться каждому педагогу (независимо от наличия площадки в регионе), отличается определенной ценностью – деятельностным характером, коллективным сотрудничеством, обменом интересными педагогическими идеями.

Ольга Урсова,
эксперт программы Intel "Обучение для будущего"

Уважаемые тьюторы и координаторы. Полгода мы наблюдали за этой инициативой, видим много "за" и много "против". А что Вы думаете? Нам очень интересно Ваше мнение: нужно ли, а если нужно, то зачем, брать на дистанционное обучение педагогов из других регионов?

Татьяна Пирог,
менеджер программы Intel "Обучение для будущего"