Конкурс БлогоРазумие. Что нового ?-7

Событий конкурса, о которых хотелось бы рассказать, за последние две недели накопилось немало...

Во-первых, вопреки ожиданиям, мертвый августовский сезон практически не отразился на активности блоггеров, или, может быть, блогов стало так много, что перерыв с новыми публикациями в одних с лихвой компенсировали другие авторы, вернувшиеся из отпусков и с новой энергией принявшиеся пополнять свои блоги...

Во-вторых, среди участников мастер-класса, обнаружилось несколько "подпольщиков" :), которые при выполнении заданий активности не проявляли, но, оказывается, блоги свои вели и в каталог образовательных блогов попросили ссылки на них поставить.

Таким образом, количество образовательных блогов продолжает расти. Возникла даже идея при помощи сервиса карты Гугл создать интерактивную карту образовательных блогов "БлогоРазумие", на которую каждый блоггер может нанести свой блог сам, указав в метке самую важную информацию о нем (название, URL-адрес, имя автора и проч...) Блоггеры, присоединяйтесь, карта в открытом доступе! Идея создания карты, кстати, тоже результатспонтанного мозгового штурма на френдфиде. Для тех, кто заинтресован в обнародовании своего блога, даем ссылку на видео-обучалку "Как поставить метку на Google-карту".

В-третьих, в преддверии "Перекрестка", на котором блоггеры будут представлены не просто группой, а сообществом, возникло несколько интересных тем на френдфиде. Начали с шуточного, вроде бы, обмена "переделками" пословиц и поговорок, закончили тредами обсуждениями идеи сообщества блоггеров.

Среди шедевров народного творчества на тему "про блоги и блоггеров" можно отметить:

• Блог в помощь!
• Блоггер от блога недалеко падает
• НЕ в глаз, а в блог!
• Заведи блог смолоду
• Блоггер блоггеру - друг, товарищ и соавтор

Полный список "креатива" см. по ссылке.

Что остается добавить? Что мастер-класс, вернее, его очередной поток, завершается, пришло время подводить итоги. Опубликованы материалы VIII и IX модулей. В последних темах речь идет об использовании блога, как инструмента для организации образовательного сообщества. Для самостоятельного изучения участникам предложена коллекция тематических материалов, приведены примеры работающих сообществ на блогах, задан список проблемных вопросов и тем для обсуждения.

Для участников "УЛЬЯ" публикуем ссылку на опрос "По результатам обучения в группе "УЛЕЙ". Результаты опроса обещаем проанализировать и обнародовать в виде статистики где-то в самом конце августа. Есть желание также их обсудить с заинтересованной группой участников мастер-класса и конкурса БлогоРазумие"...

До встречи на "Перекрестке"!

Обзор подготовили Людмила Рождественская и Мария Смирнова

Конкурс БлогоРазумие. Что нового? - 5

Сначала сухая статистика:Всего на конкурс по состоянию на 18 июля зарегистрировано 132 образовательных блога
В группе на френдфиде число подписчиков перевалило за сотню!
В группе на УЛЬЕ число подписчиков перевалило за 170! С начала работы мастер-класса они все вместе оставили 633 комментария.

В последнем, 6-м модуле мастер-класса, посвященном авторским правам в Интернете, совместными усилиями был создан документ, содержащий не только ключевые слова и вопросы по теме, но и рекомендации для учителей, созревших для обучения других этой непростой теме.

А еще на френдфиде появилась новая группа "Началка", в ней отдельно собираются потоки с блогов учителей начальной школы. Можно сделать виджет с этой группы и вставить его в свой блог - очень удобно!

Пока все!

Людмила

Конкурс БлогоРазумие. Что нового ?-4

Что нового на конкурсе? К 13 июля число блогов, зарегистрированных на конкурс "БлогоРазумие", достигло 115. На мастер-классе в группе УЛЕЙ за первые две недели июля опубликовано 189 новых сообщений в качестве комментариев к материалам учебных модулей. Последний, 5 модуль мастер-класса, который подготовили и сопровождали в качестве консультантов Мария Смирнова и Юлия Рачинская, собрал рекордное количество вопросов от участников, на которые, кстати, незамедлительно отвечали эксперты, помогая всем желающим овладеть новыми для них веб-сервисами с англоязычным интерфейсом.

Примерно на десяток-другой за этот период же увеличилось число подписчиков комнаты на френдфиде и на сегодня составляет 92 пользователя. Нарастает и поток обновлений блогов, собираемых там же через RSS.

Каковы последние тенденции в блогопотоке? Пока в нем очень заметно преобладание сообщений от учителей начальной школы, видимо, они активнее других используют летние каникулы для самообразования и самовыражения, а, возможно, они, что называется, берут количеством? :) Да, нас сегодняшний день у "начальников" самое многочисленное блоговое представительство, если сравнивать с другими предметными объединениями (см. весь список блогов). Можно даже говорить, что на наших глазах происходит формирование отдельного сегмента образовательной блогосферы "для началки". Где-то совсем рядом с ними сообщество блоггеров-психологов и блоггеров- социальных работников... Есть несколько блогов библиотекарей и о библиотеках. Что там с предметными сообществами? :)

Интересно, что при всем совпадении интересов и общем круге проблем у этих групп блоггеров, их индивидуальные сетевые дневники отличаются друг от друга, и не только оформлением, но и тематикой постов, вообще, назначением...

Среди них есть блоги индивидуальные и коллективные, блоги классов и блоги проектов, блоги, адресованные родителям, и блоги,по стилю изложения похожие на книжки для детей ("Фонарик")

Блоги используются учителями для подведения итогов прошедшего учебного года и планирования будущего, формирования учительского портфолио, накопления учебных материалов, ссылок на интересные статьи и многого другого. Но, пожалуй, самое важное, что учителя-блоггеры активно ходит к друг другу в гости, узнавая, что новенького появилось у соседа и чему можно поучиться... "Утаскивание и присвоение" хороших идей использования блога для своих учительских нужд - в нашем мастер-классе только приветствуется, а он продолжается, сейчас подводятся итоги 5-го модуля.

Здорово, что за это время появились посты с обзорами образовательных блогов разной направленности и тематики! В качестве примера можно привести блого-обзор "В копилку библиотекаря", сделанный Еленой Ястребцевой. Преимущество таких "сборок" в том, что со ссылкой на их авторов, в личных блогах удобно делать кросспост на них в своих блогах, просвещая своих читателей в особенностях блогосферы и пропагандируя интересные блоги.

В качестве "заразительного" примера также можно привести освоение участниками веб-

сервисов для создания карт знаний. Совместными усилиями собрана целая коллекция "умных карт", посредством которых организуется информация о многих актуальных темах и понятиях...

Важно также отметить несколько особенностей коммуникативного поведения наших участников-блоггеров:

1.Некоторые участники мастер-класса выбирают НЕанонимность как один из принципов ведения образовательного блога, и продолжают публиковать свои визитки, представляя себя публично не только через ФИО, но и через свои увлечения, а также списки личных предпочтений в Интернете.

2. Многие участники активно ссылаются друг на друга, используя встроенные гаджеты "Мой список блогов", "Мои подписки". Почти все авторы заинтересованы в появлении подписчиков/постоянных читателей своих блогов, для чего активизируют гаджеты "Список друзей". Все эти приемы спопобствуют формированию сети и сообществ блоггеров.

3. Также активно используются ярлыки (теги) для классификации материалов. По облакам тегов разных размеров и конструкций можно легко справиться с навигацией по образовательным блогам.

Что-то еще? Дополняйте!

Вот и все на сегодня, дождемся новостей и новых комментариев к ним...