К нему не зарастет народная тропа...

В День учителя принято благодарить учителей и дарить им подарки. Мы решили найти примеры "народной благодарности" и внимания к учительской профессии в скульптуре. Мы узнали много нового и охотно делимся результатами наших поисков.

Белгород http://kp.ru/daily/24175.5/385973/

Белгород давно стал рекордсменом по самым оригинальным памятникам. Где еще можно встретить монументы дворнику, челноку, бабушке? Пройти мимо них просто невозможно! Очередную необычную скульптуру установили накануне Дня учителя на Народном бульваре областного центра, около одной из самых старых школ города.




Коувола, Финляндия. Памятник Учительнице.
Около входа в городскую библиотеку осенью 2007 года был установлен памятник Учительнице.

Самое интересное, что это памятник не Учителю вообще, а конкретному лицу. Напротив памятника - гимназия, где много лет проработала эта учительница.





Первый памятник учителю. г. Торопец. http://www.ruschudo.ru/miracles/3678/
Идея поставить памятник Учителю – не конкретному человеку, а всем, кто сеет разумное, доброе, вечное – родилась на вечере встречи выпускников школы № 1 11 сентября 1965 года.
За создание памятника взялись московские скульпторы Ю. Г. Орехов и В. Х. Думанян. Они много раз советовались с торопчанами, оставили кипу эскизов, прежде чем создали окончательный вариант. Церемония открытия состоялась солнечным утром 27 июня 1974 года.
Одной рукой учитель словно протягивает знания детям, другой слегка опирается на парту — вечный символ школы.
Памятник дважды красили: первый раз из эстетических соображений золотой краской; второй раз закрасили черной краской из идеологических - блестел как памятник Ленину. С тех пор черная краска вся облезла, а золотая кое-где видна.


Дергачи, 2009 г.
Это уже второй памятник Учителю, который возведен на территории Харьковщины. Первый находится на территории Харьковского национального педагогического университета им. Г.С.Сковороды.
Монумент установлен на главной площади Дергачей - площади Независимости – рядом с памятником молодому Тарасу Шевченко.

Памятник Учителю возле Харьковского Национального Педагогического Университета имени Григория Саввича Сковороды.

http://www.liveinternet.ru/showjournal.php?journalid=2315596&tagid=7530

Испания. Памятник учителю.

Саратов. 1911-1996- наши дни
Памятник представлял собой целый ансамбль: Императора навысоком пьедестале окружали скульптурные композиции, символизирующие деяния Царя-освободителя: отмену крепостного права, освобождения славян, судебную реформу и реформу народного образования.
Три фигурки из композиции были утеряны (переплавлены?), а вот читающей женщине повезло. Её установили у детского корпуса в клиническом городке 3-й горбольницы.
В 1996 году Саратовский губернатор Д. Ф. Аяцков, решив вписать себя в историю, распорядился перенести эту композицию в скверик на улице Московской, назвав её «Памятник первой учительнице.

Уфа. Памятник Акмулле (учителю)

Москва, Новокосино, Образовательный центр 1925, 2010г.
Наверное, самый молодой памятник Учителю - открыт 2 октября 2010 года.

Сообщество Intel® Education Galaxy предлагает возможность поздравить коллегу, друга, подругу с профессиональным праздником – Всемирным Днем Учителя - вместе с сообществом учителей Intel Education Galaxy! Для этого нужно заполнить небольшую форму заявки и в назначенный день поздравительная открытка будет доставлена по указанному адресу электронной почты.

Кто витает в облаках?

Дорогие участники программы Intel "Обучение для будущего"! Хотите знать, кто в программе витает в облаках? Недавно мы это вычислили. Но... немного терпения....

Мы постоянно повторяем, что самая значимая фигура в программе - это тьютор! От того, как тьюторы учат учителей зависит, насколько наша программа хороша. А учат тьюторы хорошо, если их самих этому научили "как надо".  Получается, что есть в программе люди, которые учат "как надо", выращивают тьюторов, влияют на профессиональный рост и становление тьюторов.

Что нам про тьюторов говорит статистика?

В программе зарегистрировано 1382 тьютора, из них:

• 1069 тьюторов работают по Основному курсу проограммы (V10).
• 335 тьюторов - работают по дистанционному курсу (ТЕО).
• 554 тьютора - работают по вводному крсу.
• 172 тьютора - работают по курсу для руководителей.

Какова квалификация тьюторов?

Эксперты - 30
Эксперты - тьюторы, которые обучались по курсам или повышали квалификацию  на общепрограммных тренингах, проводят в регионе курсы и тренинги для тьюторов, приглашается в качестве тьюторов на общепрограммные мероприятия или в другие регионы, является организаторами обещепрограммных мероприятий, являются авторами (соавторами) общепрограммных тренингов, участвуют в локализации и адаптации учебных пособий,  являются авторами учебных материалов, используемых в программе.
30 экспертов на такую большую программу - это мало. Мы очень надеемся, что сертификация тьюторов, которая сейчас идет даст новых экспертов, которые смогут направить свой профессионализм на поддержку качества программы, ее развитие и обновление.

Старшие тьюторы (Senior Trainers) - 132
Старшие тьюторы (Senior Trainer) - это тьюторы, которые обучились по курсам или повышали свою квалификацию на общепрограммных тренингах, проводят в регионе курсы для тьюторов, проводит в регионе тренинги для тьюторов.
132 старших тьютора - это тоже мало. На каждой площадке должны быть свои старшие тьюторы - наставники, которые хорошо знают методику и технологию обучения по программе, и передающие свои знания начинающим тьюторам. Старшие тьюторы - это будущие эксперты программы.

Тьюторы (Masters teacher) - 619
Тьюторы (Master Teacher) -  это тьюторы, которые обучились по курсам программы на региональной площадке,  учат педагогов региона или студентов, участвуют в региональных мероприятиях программы.
Этих тьюторов можно назвать рабочими лошадками. Они ДЕЛАЮТ программу по всей России, работают в поселках и маленьких городах, работают непосредственно с школьными учителями и студентами. Этим тьюторам нужно много внимания и поощерения.

Стажеры (Junior tutors) - 733
Стажеры (Junior tutor) - люди, которые обучились на курсах в качестве тьюторов, но пока никого не обучали сами, или обучили (обучают) только одну группу, например, коллектив своей школы, или это слушатели, обучившиеся на курсах, желающие стать тьюторами.
Часто, обучившись на курсах, учитель влюбляется в программу и говорит: "Я хочу быть тьютором!" Через какое-то время имя этого учителя начинает мелькать в региональных новостях и в новостях программы. Он становится хорошим тьютором. Мы считаем, что любой педагог, если ему нравится программа, он понимает ее суть, и у него есть желание учить себе подобных, может стать тьютором!

Что еще говорит статистика?

698 тьюторов  заполнили анкеты и имеют профайлы, в которых отражен профессиональный путь тьютора.
Профайл тьютора - это все равно что паспорт для человека. Как менеджменту узнать о достижениях или проблемах, с которыми сталкивается тьютор, как узнать нужно ли ему повышать квалификацию, какая помощь ему нужна, какие вопросы его волнуют? Чтобы иметь представление и прямую связь с тьюторами, мы попросили их заполнить анкету. Данные анкеты формируют профайл тьютора, который можно редактировать и дополнять. В профайле тьюторы отражают свою профессиональную деятельность в программе, свой рост, повышение квалификации, достижения и успехи.

408 тьюторов подали на сертификацию.
Сертификация - это признание успешности тьютора. Это подтверждение факта, что тьютор работает качественно, хорошо понимает содержание программы и технологию обучения, это признание того, что тьютор имеет квалификацию: старший тьютор или эксперт.
Сертификация тьюторов программы - процесс важный и необходимый при решении задачи: повышение качества программы. А как мы уже говорили, хороша программа - качественная программа, и к высокому качеству надо стремиться. Стать сертифицированным тьютором - это не просто, нужно много работать над повышением своего профессионализма и объективно оценивать свои возможности. Мы только начинаем процесс сертификации, и, конечно, не все тьюторы, выразившие желание сертифицироваться, смогут сделать это. Эксперты наставники работают с каждым тьютором - разбирают вместе результаты работы тьюторов, помогают разобраться с методикой и технологией обучения. Кстати, профайл - основной материал, с которым работаю эксперты при сертификации тьюторов.

Так кто же витает в облаках?

При заполнении анкеты тьюторам предлагался такой вопрос: "Назовите людей в своем или другом регионе, которые помогли Вам состояться как тьютору"
Мы взяли ответы наших тьюторов и построили частотное облако.

А теперь смотрите, кто у нас витает в облаках :)

Думаю, что это и есть народное признание. Низкий поклон этим людям и большая гордость за них, за то, что они работают в программе Intel "Обучение для будущего" и любят ее.



Менеджер программы Intel "Обучение для будущего"
Татьяна Пирог

С Новым годом!

Дорогие коллеги!

Поздравляем Вас с Новым учебным годом, с Днем знаний, с 1 сентября!
Начало учебного года всегда связано с обновлением - у кого-то новые ученики и студенты, у кого-то новые курсы или новые здания. А кто-то летом трудился над обновлением своей профессиональной деятельности: искал новые методики и технологии, осваивал новые инструменты и сервисы. И теперь ждет, когда же можно будет применить все это на практике.
Мы желаем каждому из Вас сил, терпения, вдохновения, поддержки коллег и друзей, чтобы воплотить ваши профессиональные планы в жизнь. Желаем Вам испытывать радость труда, радость новых достижений и роста! Пусть ваше мастерство оттачивается и приносит пользу и благо вашим ученикам.

Успехов Вам во всем!

Поговорим о качестве (часть 1)

Качество образования - устойчивое словосочетание, которое у всех на слуху. Почему, когда говорят об образовании, всегда касаются его качества? Что же это за параметр такой, который может поделить образование на качественное и вообще не образование?

Давайте, сначала договоримся о том, что есть качество образования, а потом посмотрим, применимо ли это к программе, и если применимо,то подумаем, как нам это качество удерживать и даже повышать.

"Качество образования — востребованность полученных знаний в конкретных условиях их применения для достижения конкретной цели и повышения качества жизни. Качество знаний определяется их фундаментальностью, глубиной и востребованностью в работе после окончания обучения". (С.Д. Ильенкова, доктор экономических наук, профессор, действительный член Международной академии информатизации)

Итак, согласно такому определению, педагог, или будущий педагог, приходящий на курсы Intel, получает что-то такое, что может применить в своей работе, и что будет востребовано, что делает его более ценным в профессиональном смысле. И это что-то - это не только знания, это - умения и качества, или компетенции

Качество образования определяется прежде всего качеством носителя знаний (тьюторы), который передает эти знания с помощью различных методик обучающимся.

Педагоги приходят на курсы, которые ведут тьюторы, поэтому можно сказать, что ТЬЮТОР - ключевая фигура в оценке качества.

Поэтому политика обеспечения качества начинается с формирования корпуса тьюторов.

Что делается для этого менеджментом программы?

• Общепрограммные тренинги для тьюторов для знакомства с методикой обучения.
• Тьюториалы для тьюторов для повышения профессионализма.
• Поиск среди участников программы, людей способных быть экспертами.
• Методическая поддержка тьюторов экспертами программы.
• Разработка методических пособий.
• Приглашение лучших тьюторов на российские и региональные конференции по обмену опытом.
• Сертификация.

В программе в 2010 году официально зарегистрировалось более 1500 тьюторов. Естественно, что охватить всех тьюторов общепрогаммными мероприятия невозможно, поэтому в процессе обеспечения качества очень важна роль КООРДИНАТОРА обучения на площадке. Все ли координатор делает, зависящее от него, чтобы обеспечить достойный корпус тьюторов в своем регионе?

Как же определить качество ТЬЮТОР? Вопрос этот является ключевым, ответ на него будет определять содержание обучения по программе, качества учебных программ Intel, методику обучения, изменение профессиональных качеств выпускников программы, уровень компетентности. При этом ТЬЮТОР не только передает знания, но и формирует умения и качества человека XXI века. Поэтому качество ТЬЮТОРА — понятие комплексное, включающее в себя:

• уровень компетентности — необходимы знания и опыт обучения по курсу программы: владение навыками фасилитации, владение проектной технологией, владение технологиями личностно-ориентированного обучения и критического мышления, хорошая ориентация в инструментах и сервисах web 2.0, владение исследовательскими методами;
• иметь потребность и способность быть ТЬЮТОРОМ;
• занимать позицию не ментора, а ФАСИЛИТАТОРА - подмечать существенные, характерные особенности слушателей, уметь организовывать групповую и парную работу, помогать достичь результата и показать пути достижения, уметь организовать процесс самостоятельного добывания знаний, не замыкать процесс на себя; быть коммукникабельным;
• Повышать постоянно свой профессиональный уровень на курсах, тюториалах, в сообществах - уметь учиться везде и всему, формировать в себе компетенции человека XXI века.

Характерно, что каждая из составляющих понятия «качество тьютора», как правило, не поддается количественной оценке.

Есть важная особенность в оценке качества ТЬЮТОРОВ программы. Если для определения уровня компетентности преподавателья вуза или ИПК рассматривают такие понятия, как базовое образование, последующее самообразование, наличие ученой степени и звания; стаж педагогической работы; опыто практической работы в конкретной области. То для оценки качества тьюторов эти понятия не всегдя являются решающими.

Базовое образование, ученая степень и звание - не являются для тьютора определяющими. Куда важнее такие понятия как: ФАСИЛИТАЦИЯ, умения и качества человека XXI века, мотивация, умение учиться на протяжении всей жизни, принятие технологий и методик программы, как нужных в правильных в даное время и в данном месте (может это и есть преданность программе?)

Безусловно, качество образования зависит и от мотивации ТЬЮТОРА. У ТЬЮТОРА должен быть соответствующий социальный статус, что обеспечит привлекательность ТЬЮТОРСКОЙ работы. ТЬЮТОР Intel - звучит гордо! Поэтому, мы считаем, что очень важен процесс официальной сертификации тьюторв, когда каждый тьютор под наставничеством экспертов анализирует свою деятельность. Результатом  такого анализа станет работа тьютора над своим самосовершенствованием и получение номерного сертификата ТЬЮТОРА Intel

Опубликовать сообщение

Конференция RELARN-2010 будет!

Правление Ассоциации РЕЛАРН объявляет о проведении семнадцатой конференции представителей региональных научно-образовательных сетей "RELARN-2010".
Конференция будет проходить на борту теплохода "Георгий  Жуков" с 27 сентября  по 1 октября, который проследует по маршруту Нижний Новгород - Углич.
Пленарные, секционные заседания, презентации и круглые столы пройдут на борту теплохода. В рамках культурной программы конференции по пути следования теплохода предполагаются стоянки в городах: Ярославль, Рыбинск, Мышкин, Череповец.

Альбом: RELARN 2009(1)

Планируемые секции

• Российская grid-сеть -- проблемы создания е-инфраструктуры для науки и  образования.Ведущие: Биктимиров М.Р., Платонов А.П.   
• Технологические и информационные сервисы в сети Интернет. Ведущая: Шарова А.Л.
• Использование информационных технологий в образовании и науке. Ведущий: Иванов И.П. 4. IT-технологии в образовании на современном этапе. Ведущая: Ястребцева Е.Н.
• ИКТ и "Новая школа"- взгляд в будущее десятилетие. Ведущая: Солдатова Г.В.    

Круглые столы:

• "Угрозы в информационном пространстве и российский опыт противодействия распространению противоправного контента в Интернете".
• "Основные тренды развития мирового и российского рынка регистрации доменов. Домен РФ: за день до окончания приоритетной регистрации"

Альбом: Barcamp на Реларне

С подробной информацией можно ознакомиться на сайте ассоциации РЕЛАРН http://www.relarn.ru/conf/conf2010/letter.html

Для участников программы Intel "Обучение для будущего" объявляется конкурс на участие в конференции "RELARN-2010"

Требования к участникам конкурса:
Быть активным участником программы Intel "Обучение для будущего" (тьютор, координатор, эксперт, выпускник) /  Быть активным участником Проекта "UbiPlace или Место для повсеместного обучения"

20 победителям конкурса будет оплачен организационный взнос на участие в конференции и проезд Москва - Нижний Новгород и Углич  - Москва. Дорогу до Москвы и обратно участники  конференции оплачивают самостоятельно. Если общая стоимость проезда эконом классом будет превышать 10 тыс. рублей победителям будут возмещены затраты на проезд в один конец.

Претендентам на участие в конференции необходимо:
До 20 августа - подать заявку на участие в работе конференции: заполнить форму на сайте конференции http://www.relarn.ru/cgi/conf2010/form.cgi. При заполнении формы в раздее Название организации * необходимо указать (Программа Intel "Обучение для будущего")    
До 25 августа - прислать конкурсные работы (тезисы) менеджеру программы Т.Г. Пирог tatyana.pirog@ph-int.org     

Конкурсные работы (тезисы)
Конкурсные работы могут быть двух видов:

1. Представить и описать разработку очного (до 4 часов) или дистанционного (до 24 часов) семинара/тренинга для тьюторов, координаторов или участников программы.  Темы разработок должны углублять или дополнять основные курсы программы
Объем работы - до 5 страниц. Обязательна краткая аннотация, в которой отражается связь с программой Intel "Обучение для будущего", цель, планируемые разультаты. Для разработок дистанционных мероприятий ссылки на ресурсы в сети обязательны.

2. Если Вы являетесь участником Проекта "UbiPlace или Место для повсеместного обучения" и получили приглашение от автора проекта стать соавтором книги. Пришлите описание своего вклада в этот проект и кейсы личного опыта организации обучения в разных местах.
Объем работы - до 5 страниц. Обязательна краткая аннотация, в которой отражаются разультаты и способы их достижения. Ссылка на "место" обязательна.

Требования к оформлению тезисов от организаторов конференции: тезисы принимаются только в формате RTF, со вставленными в текст рисунками и схемами СТРОГО в форматах JPG. Другие форматы приниматься не будут.

Название доклада: Ф.И.О. авторов:
Организация:
Адреса электронной почты:
Номер и название секции:
Текст:

Самостоятельное участие
Вы можете участвовать в конференции на общих основаниях оплачивая свое участие самостоятельно. В этом случае, Вы подаете заявку и тезисы в оргкомитет конференции, согласно правилам участия и ключевым датам, изложенным на сайте конференции http://www.relarn.ru/conf/conf2010/letter.html

Альбом: RELARN 2009(1)

UbiPlace или Место для повсеместного обучения - пишем коллективную книгу

 
О проекте
Этот проект имеет замысел показать, что обучение человека, формирование его компетенций происходят не только в общепринятых местах обучения: школа,  колледж, институт, ИПК и другие...но и в других местах, которые становятся для человека средой обучения, источником информации. Проект позволяет человеку осознать све обучение в самом неожиданном месте. Благодаря мобильным технологиям мы можем расширить границы обучения, найти новые источники знаний, вдохновения, связать воедино сеть гаджеты и реальную жизнь. 

Проект UbiPlace или Место для повсеместного обучения. Название предполагает вопрос - "Где происходит повсеместное обучение"? Или какие места существуют "для повсеместного обучения". Термин UbiLearning = Повсеместное обучение предполагает, что обучение происходит повсюду, это повсюду должно получить детальную расшифровку в стиле "и здесь тоже может происходить обучение". И не просто мобильные устройства позволяют и "здесь тоже организовать обучение", но и в стиле - мы видели, мы знаем, как здесь может происходить обучение, мы можем приложить схему и фотографию этого места, мы знаем как организуется пространство и как организуется совместная деятельность в этом месте.

Срок проведения:
3 месяца: Август - Октябрь 2010

Ожидаемый результат:
Участники собирают “маленькие кирпичики” своих знаний и воспоминаний, связанные с личным опытом организации обучения в разных местах. Это может быть школа и школьный класс. Это могут быть места вне школы. Центры обучения и точки, в которых человек может научиться, не обязательно лежат внутри официальных образовательных учреждений. В результате собирается одна общая, коллективно созданная книга. Книга будет доступна всем в электронном виде и напечатана в издательстве.


Как принять участие?
Записать себя на странице Участники проекта - просто оставить там свою подпись.
Выбрать на карте проекта место, о котором хочется рассказать
Если такого места еще нет на карте, то добавить к карте проекта место или несколько мест повсеместного обучения, про которые хочется рассказать.
Объяснить и описать место, следуя по ссылке, которая автоматически появляется на карте.
Оценить, дополнить и уточнить описания мест, которые сделали другие участники

Где и как собираем книгу

Собираемся и собираем в Летописи, в специально организованном метсе Ubiplace http://letopisi.ru/index.php/UbiPlace.  Для описания мест специально создан шаблон: Шаблон:UbiPlace, в котором перечислены позиции описания места.В результате в нашей книге появляются новые объекты

Из чего собираем книгу
Начать надо с карты проекта, ведь вся остальная активность по редактированию, дополнению и видоизменению статей связана именно с картой. Все новые статьи создаются внутри UbiPlace.
Для планирования проекта и структурирования пространства создана открытая карта UbiPlace/MindMap, куда можно добавлять новые места. Карта кликабельна, и клик открывает узел-место. Если место открывается впервые, то соавтор может добавить на страницу карточку места и после этого начать заполнение шаблона, представляющего данное место.
Более подробно о проекте и примеры мест обучения “Улица” и Площадь”

Обсуждению проекта и будущей коллективно написанной книги ведется в комнате на Friendfeede http://friendfeed.com/ubiplace

А смогут ли авторы встретиться?
Самые активные участники будут приглашены на конференцию RELARN 2010, которая состоится 27-30.09 на теплоходе "Георгий Жуков", который пройдет по маршруту Нижний Новгород - Углич.