В мае мы пригласили участников программы принять участие в Летней сессии "Готовь сани летом...", http://www.iteach.ru/abo/news/782/, посвященной анализу и разработке учебных проектов на 2013/14 учебный год для учащихся 4-6 классов.
Летняя сессия завершилась. А вот как она проходила, и что из этого
получилось, читайте в репортаже организатора сессии Елены Востриковой
(Новокузнецк).
Для
организаторов и участников сессия стала важным событием в личной и
профессиональной жизни! Мы провели "проверку боем" новых проектов,
увидели их сильные и слабые стороны, получили массу ценных советов и
замечаний! У Авторов появились соведущие проектов! Ровно половина
участников готова разрабатывать свой собственный проект под руководством
Авторов! Мы все стали чуть-чуть другими - в личном и профессиональном развитии сделали шаг вперед! Ниже приведен подробный анализ ваших вдумчивых, глубоких ответов + наши мысли и выводы.
Статистика
Во Всероссийском дистанционном тренинге “Летняя сессия” проводимой тьюторами обучающей
площадки "Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования "Институт повышения
квалификации" г. Новокузнецка Кемеровской области" с 3 по 28 июня 2013 года к работе приступило 150 человек, финишировало 110 педагогов.
На тренинге собрались
ИКТ-активные педагоги из 23 регионов России и Казахстана. Самой
представительной была группа педагогов (45 человек) из города
Новокузнецка!
С помощью итоговой анкеты была выявлена готовность
принять участие в девяти проектах со своими школьными командами в
следующем учебном году. Ответы представлены на рисунке 2.
Рисунок 2 - Готовность участников Летней сессии принять участие в проектах со школьными командами
Нам важно было узнать, кто
из участников Летней сессии увидел преимущества
проектно-исследовательской деятельности и готов рассказать о предстоящих
проектах своим коллегам. Из отвечавших 100% готовы провести презентацию предстоящих проектов следующего года. Распределение ответов показано на рисунке 3.
Рисунок 3 - Готовность участников Летней сессии рассказать о своем опыте в профессиональных сообществах
В помощь педагогам подготовлен буклет с кратким перечнем всех предстоящих проектов - http://goo.gl/66Vw7
Из этого можно сделать вывод, что учебные сетевые
проекты соберут в следующем году большое число школьных команд, которые
отправятся в удивительным мир учебных сетевых проектов!
Неформальное повышение квалификации
Летняя
сессия стала настоящим образовательным событием для педагогов.
Состоялось их неформальное повышение квалификации! Одним из условий
участия в Летней сессии было успешное освоение интерактивного тренинга
“Метод проектов” из серии “Элементы”. Изучение материалов тренинга
позволило преодолеть культурный разрыв между участниками. Находясь в
едином понятийном поле: “метод проектов”, “формирующее оценивание”,
“сотрудничество”,”таксономия Б. Блума” и т.д, участники осознанно
подходили к выполнению заданий, обнаруживая для себя новые стороны
проектно-исследовательской деятельности. Тем, кто не прошел
интерактивный тренинг или сделал это формально, многие задания и
действия организаторов были не понятны. На наш взгляд это одна из причин
отсева участников.
По
условиям Сессии педагоги из разных регионов еще до начала работы должны
были договориться и в гугл-сообществах или блогах о работе в составе
“школьных команд” и действовать сообща единой группой. Чтобы стать
Командой, группа выбирала
название, девиз, эмблему и своего Лидера. Это и другие задания позволили
продемонстрировать один из ключевых тезисов коллективно-распределенной
деятельности - обучение и развитие происходит эффективно во
взаимодействии! Учителя на практике увидели все преимущества групповой
работы и даже возникающие трудности стали поводом задать себе вопрос: а
как я буду организовывать групповое взаимодействие в классе?
На Методические дискуссии, которые стали неотъемлемой частью Летней сессии, были вынесены следующие темы:
- Как сделать родителей в проекте своими партнерами? Как воспользоваться буклетом?
- Как мотивировать детей к участию в проекте? Как использовать стартовую презентацию?
- Когда и с чего начинать подготовку к участию школьной команды в учебном сетевом проекте?
- Каковы преимущества групповой работы?
- Какие именно ИКТ-компетентности, соответствующие требованиям ФГОС ООО, формируются у участников сетевого проекта?
- Как привлечь одаренных детей и детей с трудностями в обучении и удержать их интерес на всем протяжении проекта ?
В методических дискуссиях учителя, у
которых был опыт участия в сетевых проектах, щедро делились
педагогическими “секретами”, описывали конкретные приемы, “новички”
получали ценные советы, сами предлагали свои педагогические решения. Уже
вместе члены команды разрабатывали недостающие памятки, инструкции в
помощь обучающимся. Как сказала одна из участниц Червова Елена
Анатольевна: “Иногда надо ставить себя на место ученика, чтобы понять
трудности в освоении материала”. Вклад активных участников Сессии
вынесен на страничку сайтов проектов “Благодарим”, их разработки добавлены в портфолио проектов.
Именно
благодаря помощи участников, все проекты Летней сессии прошли
независимую экспертизу и помещены в Базу проектов выпускников программы
Интел Обучение для будущего! Это наша общая заслуга!
Анализируя
ответы участников Летней сессии, можно увидеть, что учителя говорят о
повышении своей ИКТ-компетентности за время прохождения проектов.
Практически все педагоги отмечают, что они познакомились и научились
работать с новыми сервисами Web 2.0 (68%), этому способствовало знакомство с
предложенными авторами проектов различными ресурсами, которые могут быть
в дальнейшем применены в педагогической деятельности. Для освоения
сервисов даны грамотные, методически правильно составленные и
оформленные инструкции, которые будут доступны и учащимся во время
прохождения проектов. Также для участников Летней сессии было важным изучение работы на сервисах Google (24%), так как сайты проектов, сообщества и
блоги для общения и консультаций расположены на данном сервисе. Многие
из участников осваивали данный ресурс с нуля, но по окончании работы
Летней сессии можно сделать вывод: все участники смогли освоить данные
ресурсы. Конечно, большим плюсом в проведении Летней сессии является то,
что педагоги работали совместно,
с одной стороны, это довольно трудно: педагогов разделяло не только
расстояние, но и время, но с другой стороны, многие участники отметили,
что это тоже является развитием их ИКТ-компетентности, ведение
совместной дистанционной общеобразовательной деятельности (19%). 15 %
педагогов от опрошенных считают, что для них главным стало овладение
способами общения в Интернете (электронная почта, блог, сообщество, чат,
комментарии к совместным документам). Это значимо для педагогов потому,
что умение общаться и работать дистанционно командой поможет при работе
в проектах с детьми, если нет возможности совместной работы в школе в
Интернете. Одним из важных ИКТ - умений является нахождение информации
по теме проекта в Интернете, умение
работать с ней (19%): выбирать нужное из найденного, обрабатывать её,
сокращать до главного, перерабатывать для размещения её на сервисах Web 2.0. Это трудная, но нужная работа:
учитель должен сам в первую очередь научиться находить и работать с
информацией. и этому научиться своих учеников.
Повышение ИКТ - компетентности педагогов во время Летней сессии дает
возможность учителям работать вместе с детьми в учебных сетевых
проектах: они смело будут вести за собой детей по дорогам дистанционного
обучения, смогут профессионально объяснять работу того или иного
сервиса, проведут консультации для тех учителей региона, которые ещё не
знакомы с данными ресурсами, увидят положительные стороны работы
дистанционного обучения, в частности учебных сетевых проектов.
Рисунок 4 - Обобщенная статистика ответов участников Летней сессии о повышении ИКТ - компетентности
Оценивая собственный профессиональный рост учителя отметили развитие целого ряда важных профессиональных качеств.
Как точно заметила Артыкова Гульнара Турсуновна: “Это замечательное повышение квалификации. Теоретическое изучение документов не заменит такую плодотворную практическую работу!
Реально опробовав на себе проект, можно ощутить, что это такое и для
чего это нужно. Это такая интересная форма работы, что даже слабые
ученики получат массу полезных знаний для своей дальнейшей жизни и
работы. С переходом на ФГОС проекно-исследовательская деятельность будет
активно развиваться“. Размышления о том, что дала Летняя сессия в плане развития профессиональных компетентностей, представлены на рисунке 5.
Рисунок 5 - Обобщенная статистика ответов участников Летней сессии о развитии собственных профессиональных компетентностей
Участники Летней сессии отмечают развитие таких собственных личностных качеств,
как умение взаимодействовать с коллегами дистанционно и умение работать
в команде и т.д. Частоту упоминаний тех или иных личностных качеств, проявленных за время Летней сессии, можно увидеть в Облаке слов на рисунке 6.
Рисунок 6 - Личностные качества участников, проявленных за время Летней сессии
Если
сравнить этот список с качествами человека 21 века или с требованиями
ФГОС к личностным результатам обучения, то совпадения очевидны.
Фраза К.Д. Ушинского:
«Только личность может влиять на воспитание и развитие другой личности»
обретает вполне конкретные очертания. Можно со всей уверенностью утверждать, что наши учителя сегодня воспитывают личным примером у детей ответственность, коммуникабельность, умение работать в команде и умение решать проблемы.
Участники и финалисты Летней сессии могут воспитать эти качества у детей, т.к. сами в полной мере ими обладают!
Оценка тьюторских компетенций организаторов
Участники Всероссийского дистанционного тренинга «Летняя сессия-2013» дают высокую оценку тьюторским компетенциям, проявленным Авторами проектов:
Рисунок 8 - Качества Фасилитатора, проявленные ведущими Летней сессии
Респонденты положительно отзываются о качествах модератора, которые авторы проекта проявили в работе с участниками. Результаты опроса представлены на Рисунке 9
Рисунок 9 - Качества Модератора, проявленные ведущим проекта
Эти ответы наглядно показывают, что в проектной
деятельности значительно меняются требования к роли Учителя. Сегодня
нужно учиться приемам фасилитации групповых дискуссий, модерации сетевых
сообществ, тьюторским навыкам, которые формируются только в
практической деятельности.
Авторы проектов, являясь работающими учителями,
доказали, что даже работая долгие годы в системе традиционного обучения,
можно вполне уверенно:
- создавать комфортную обстановку в процессе
удаленного взаимодействия (доброжелательный стиль письменной речи,
адресная помощь, лояльность к просчетам и ошибкам участников,
фокусировка внимания на положительных моментах и т.д.),
- умело руководить процессом (достаточно
составить план-график работы, четкие инструкции, осуществлять контроль,
мотивацию, поддержку). Не следует менять дату проведения этапов
и условия заданий, ориентируясь только на команды-лидеры. Нужно в
начале проекта объяснить режим общения с участниками, четко определить
правила.
- оказывать всем и каждому помощь (консультации,
обучалки, помогалки, групповые задания, инструменты формирующего
оценивания и т.д.). Важно своевременно и корректно реагировать на
возможные технические трудности участников, связанные с доступом к документам проектов.
В то же время на рисунках 8 и 9 хорошо видно, чему новому нужно учиться и какие новые профессиональные компетентности отрабатывать:
- Умению задавать вопросы. Задавать качественные
вопросы нам помогает таксономия Б.Блума. Есть смысл провести отдельный
тренинг по формированию такого умения у педагогов!
- Сохранять нейтралитет в оценочных
высказываниях. Все знаком скепсис, когда учитель дает волю чувствам и
нахваливает отдельных личностей))) С точки зрения критериев, когда с
заданием справились ВСЕ и ВСЕ выполняют САМО-, ВЗАИМО- и ВНЕШНЕЕ
оценивание, такие высказывания звучат неуместно. Когда учитель называет
критерии и отмечает их выполнение - это звучит справедливо и принимается
всеми адекватно. Когда начинается внекритериальное восхваление, то
дискредитируется сама идея формирующего оценивания! Мы учимся вместе. И
это образовательное событие еще раз обращает наше внимание на то, что
некоторые приемы и методы профессионального взаимодействия требуют переосмысления и совершенствования.
- Минимизировать внимание к собственной персоне.
Быть Зеркалом, а не Магнитом. Насколько удалось выполнить это
требование хорошо видно, когда Модератор “пропадает” на некоторое время.
Если работа останавливается, значит, есть просчеты в организации, и оказывается, что вся
активность участников держалась только на Личности ведущего. Нужно
стремиться к тому, чтобы участники брали ответственность за результаты
труда во имя достижения цели, а не только для поддержания личных
отношений с ведущим. Об этом легко говорить, но трудно сделать. Будем
учиться...
Очень важным результатом Летней сессии было их решение стать авторами- разработчиками собственных сетевых проектов.
Готовность участников самим стать Авторами учебных сетевых проектов под руководством тьюторов обучающей площадки МОУДПО "Институт повышения квалификации" г. Новокузнецка Кемеровской области"
Рисунок 10 - Готовность участников самим стать Авторами учебных сетевых проектов под руководством тьюторов обучающей площадки МОУДПО "Институт повышения квалификации" г. Новокузнецка Кемеровской области"
Отзывы участников
Наталье Юрьевне Ященко, автору проекта И туда, и обратно
"Это действительно повышение квалификации! Я
столько теперь всего знаю и умею!!! Спасибо огромное! Уважаемая Наталья
Юрьевна, Вы не только мастер своего дела, но и очень упорный,
терпеливый, общительный и тактичный человек. Вы старались построить свою
работу так, чтобы каждый участник научился, так подробно все объясняли,
а еще и несколько раз. Я восхищаюсь Вами! И очень благодарна!"
Абишева Зульфия Тагировна
"Хочу выразить ОГРОМНУЮ благодарность всем организаторам Летней сессии, и
особенно моему тьютеру - Наталье Юрьевне Ященко за создание прекрасного
проекта, который мы все, я уверена в этом, с большим интересом и
удовольствием проходили! За ее поддержку и помощь в трудных ситуациях,
живое участие в каждом из нас. Я получила большое количество
положительных эмоций, узнала и научилась многому за такой короткий
промежуток времени! Грустно расставаться и заканчивать проект, месяц
пролетел просто незаметно! СПАСИБО ВАМ, творческих успехов и отличных
отпусков!:)"
Белая Дарья Сергеевна
"Слова признательности Наталье Юрьевне, которая всегда поддерживала и
вселяла уверенность в нас. Без её внимания я точно не дошла бы до конца
проекта .Наталья Юрьевна, сумела сплотить нас, таких разных. На проекте
была замечательная атмосфера: мы называли друг друга ""девочками,
никаких обид и недопониманий. Я давно мечтала об обучении по методу
проектов. И вот удача! Я даже горда за себя: как многому я научилась."
Якименко Елена Васильевна
Алене Сергеевне Журавлёвой, автору проекта В мире кодов
"Большое спасибо Журавлёвой Елене Сергеевне за возможность научиться
новому! Очень тактична, быстро реагировала на все затруднения, с
которыми встречались участники проекта. Спасибо за идею организации
общения с помощью сообщества Google (обязательно использую ее для
взаимодействия с учениками). Очень понравилось участвовать в проекте!!!"
Денисова Елена Викторовна
"Спасибо Алёне Сергеевне Журавлёвой за разработку и представление
замечательного проекта "В мире кодов"! Все этапы проработаны на высоком
профессиональном уровне. Большой объём данных и интересных сервисов, с
которыми пятиклассники смогут справиться."
Максименко Елена Андреевна
Марии Владимировне Кривенькой, автору проекта Шпионские страсти
"Мария Владимировна, Вы удивительно творческий и трудолюбивый человек.
На курсе сделано все с большой любовью. Лично меня поражает во всех
представленных материалах единство оформления, выдержанного в хорошем
стиле."
Алексаненкова Марина Вениаминовна
"Замечательное сообщество, открытые люди, творческие личности! Было
приятно работать и чувствовать рядом плечо знающего человека. Очень хочу
продолжить общение и дотянуться до Вашей планки "продвинутых"
информатиков!)) Еще раз спасибо огромное за приятное времяпровождения и
учебу одновременно!"
Молчанова Наталия Викторовна
"Сетевой учебный проект "Шпионские страсти" привлекает своим названием.
Автором разработаны и использованы интересные тесты и практические
задания развивающего, творческого характера. Объём материала, его
содержание мне понравился. Видеоинструкции помогают повысить интерес к
предмету, способствуют активизации познавательной деятельности учащихся,
развитию ИКТ - компетентности, умению самостоятельно работать. Сетевой
учебный проект обеспечивает возможность для учащихся школ, отдалённых
друг от друга, общаться, обучаться в интересной для них форме. Миссии
сетевого проекта позволят учащимся не только ознакомиться с новым
материалом, но и проверить, насколько хорошо они запомнили правила
создания логина и пароля, смогут ли применять полученные знания в жизни.
Много полезных советов и рекомендаций, которые обязательно помогут
справиться с любым заданием. Каждая миссия сопровождается чёткими
инструкциями, пояснениями, критериями оценивания, указана цель её
назначения."
Лариса Васильевна Охременко
Ольге Викторовне Шмелевой, автору проекта Секреты чисел
"Спасибо организаторам проекта за возможность пообщаться с коллегами,
обменяться опытом. Это мой первый проект, и от работы в проекте у меня
остались только положительные воспоминания. Я научилась работать с
новыми программами, увидела, как организуется и проводится работа над
проектом. У нас была замечательная команда!"
Гуменюк Елена Леонидовна
“Очень хочется сказать огромное спасибо Ольге Викторовне Шмелевой! Она
как настоящий тьютор никогда не давала готовых решений, а лишь
направляла и корректировала наши действия. Сначала я вообще не понимала,
как работать. Но одобрение с ее стороны давали толчок к действию. В
конечном итоге у нас все получилось. Спасибо!!!!!!"
Червова Елена Анатольевна"
"Большое спасибо Ольге Шмелевой, Елене Востриковой за организацию таких
замечательных курсов повышения квалификации. Теоретическое изучение
документов не заменит такую плодотворную практическую работу! Реально
опробовав на себе проект, можно ощутить, что это такое и для чего это
нужно. Это такая интересная форма работы, что даже слабые ученики
получат массу полезных знаний для своей дальнейшей жизни и работы.
Думаю, что в связи с переходом на ФГОС, эта форма работы будет
развиваться. Ведь не все станут математиками, а вот работа с ИКТ нужна
всем!"
Артыкова Гульнара Турсуновна
"Я благодарна авторам проекта за то новое , что узнала, чему научилась.
Теперь имею представление о сетевом проекте. Очень интересная работа, я
скажу, что даже занимательная. Школьный предмет поворачивается лицом к
детям. Ребята на самом деле будут за мотивированы в познании нового.
Здесь и определенные трудности, и ситуация успеха созданы для всех. И
опять я о больном. В дальнейшем, при подготовке к ЕГЭ, помогут
приобретённые качества, такие, как поиск информации, решение трудных
задач, не из учебника, работа в группах, самостоятельность,
ответственность за свою деятельность. Спасибо!”
Сенаторова Л.Г.
Ларисе Анатольевне Королевой, автору проекта Секрет Антипыча
"Большое спасибо ВСЕМ организаторам сетевых проектов. Особые слова
благодарности хочется сказать нашему руководителю - Королёвой Ларисе
Анатольевне. Теперь я знаю, как на практике организовать работу над
проектом, как заинтересовать ребят."
Калашникова Елена Михайловна
"Спасибо за идеи. Собираюсь провести подобное, пока не дистанционно.
Задания проекта "Секрет Антипыча" просто верх мастерства педагога.
Работа для всех: разноплановая, разноуровневая, индивидуальная, парная,
групповая... Не очень активно поучаствовала, но многому научилась."
Воронина Ирина Владимировна
"Спасибо организаторам за возможность участвовать в сетевом проекте,
апробировать его. Особые слова благодарности хочется сказать Королёвой
Ларисе Анатольевне! Дети с удовольствием, я думаю, примут участие в
столь интересном, масштабном проекте, в котором сосредоточены
разнообразные задания, позволяющие каждому ребенку проявить себя. Лариса
Анатольевна, успехов и удачи!"
Калашникова Елена Михайловна
"Сетевой проект "Секрет Антипыча" интересен и увлекателен. Работа над
заданиями заставляет по-новому взглянуть на творчество Пришвина. Сделала
несколько открытий для себя, работая с картой и выполняя
исследовательскую работу по составлению словаря писателя. Спасибо Ларисе
Королевой за увлекательный проект."
Николаева Оксана Валерьевна
"Ларисе Анатольевне))) "Позитивчик" . Так мы назвали нашу команду в этом
проекте. Мне тоже хотелось, чтобы время работы в проекте было только
позитивным. Не все удавалось, но главное - мне эта работы очень многое
дала. Я очень давно задумывалась над проектной деятельностью, но никогда
не представляла, что это такое! Прекрасно понимаю все трудности
организаторов при проведении подобного дела. Благодарна всем за эту
возможность, за такое позитивное начало отпуска ))) Была ХОРОШАЯ,
ПЛОДОТВОРНАЯ, ИНТЕРЕСНАЯ работа! Спасибо и Ларисе Анатольевне, и Елене
Александровне, и моим коллегам из всех команд нашего проекта! Успехов
всем огромных! С надеждой на дальнейшее плодотворное сотрудничество."
Нина Дмитриевна Киосе
Дине Николаевне Соловей, автору проекта Овсянка, Сэр?! Тайна жителей Туманного Альбиона
"Отличная тема для проекта, Дина Николаевна. В проекте есть ряд
интересных творческих практических заданий. Замечательная идея - брошюра
для информирования родителей. Спасибо, несмотря на некоторые трудности,
получила удовольствие и обогатила свой опыт проведения проектов рядом
способов и приёмов."
Никифорова Елена Борисовна
"Вы самые смелые люди, самоотверженные, настоящие трудяги, которые не
считаются со своей личной жизнью, и, что главное, можете, ненавязчиво
так, заставить работать других, в их же пользу, повысить квалификацию.
Молодцы! Вот это по-современному, так держать!!! СПАСИБО! Отличного вам
отдыха!"
Шустова Ирина Аркадьевна
"Ведущий тренинга по английскому языку (Дина Николаевна Соловей)
проявила творческий подход в работе, была лояльна со всеми участниками
проекта, умело направляла работу и продвигала к следующему этапу работы,
подробно составленные инструкции очень были полезны при выполнении
заданий."
Петина Лидия Николаевна
"Очень замечательный проект, которому предшествовала кропотливая работа.
Все этапы разработаны творчески, сопровождение было своевременным и
детальным. Реакция на все затруднения доброжелательная, побуждающая
сделать свою работу лучше. Большое спасибо за возможность научиться
новому, полезному! Творческих успехов!!!"
Бобаченко Светлана Викторовна
"Думаю, что, несмотря на напряжённый график и достаточно насыщенную
содержательную составляющую проекта, он был продуктивен не только для
участников, но и для модераторов. Огромная благодарность Дине
Николаевне, которая с самых первых дней проекта, задала живую искорку
содружества и разумного креатива всем участникам проекта так, что у них
хватило энтузиазма пройти вприпрыжку все этапы проекта)) Мне очень
импонирует Ваше ведение проекта, где важна не только техническая сторона
работы модератора, но и конструктивная, созидательная составляющая
проекта в качестве фасилитатора. Вам это удалось, большое спасибо!"
Комарова Татьяна Сергеевна
Наталии Ивановне Топорковой, автору проекта Человек и время
"Спасибо большое за хороший проект и за возможность поработать от имени
детей - это сильно помогает мобилизоваться и решить много проблем.
Творческих успехов и достижений!"
Колесова Наталья Николаевна
"Проанализировав свою работу в ходе проекта, могу сказать, что
полученные навыки и знания пригодятся в дальнейшей педагогической
деятельности. Открыла для себя много нового в планировании и построении
работы по проекту, в развитии навыков и умений 21 века. Работать было
нелегко: во-первых, большой объем материала, во-вторых, дистанционная
форма - без отрыва от работы достаточно сложно выделять для обучения
большое количество времени, не всегда достаточная скорость Интернета.
Спасибо тьютору команды Татьяне Владимировне, которая всё понимала и
оказывала своевременную помощь и поддержку. Все было просто
замечательно!"
Архипова Ольга Валентиновна
"Хотела бы поучаствовать или организовать сетевой проект по химии или
биологии, возможна организация интегрированного проекта. Спасибо
организаторам проекта за предоставленную возможность позитивного и
полезного общения с коллегами, получить новые знания и умения. Отдельное
спасибо Топорковой Н.И. за идеи воспитательных занятий с детьми:
созрела серия классных часов."
Сивожелезова Татьяна Геннадьевна
"Большое спасибо организаторам Летней сессии за возможность
поучаствовать в проекте, почувствовать себя не тьютером, а участникам
проекта. Выполнить познавательные интересные задания, расширить свои
знания и коммуникативные умения. Познакомиться и пообщаться с
интересными людьми (пусть и виртуально). Особое спасибо Топорковой
Натальи Ивановне, за своевременную помощь, уместную критику и за такой
интересный проект."
Маньковская Ольга Владимировна
"Говорю слова благодарности Топорковой Наталии Ивановне за интересный и
познавательный проект. Благодаря ей, я узнала для себя много нового и
задумалась о своем духовном развитии. Спасибо за внимание к каждому
участнику проекта и профессиональной компетенции по оказанию помощи.
Материал проекта поможет нашим детям посмотреть другими глазами на
православные праздники и их значение в жизни любого человека. Проект
развивает математические способности детей, учит анализировать,
сопоставлять, делать выводы, развивает умения и навыки человека XXI
века."
Полковникова Татьяна Владимировна
Статья "Проектно-ориентированное образование" (на английском языке)
Сообщения
